Bài giảng Ngữ văn 6 - Bài: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn 6 - Bài: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em

1. TRÒ CHƠI Ô CHỮ 1 T NG U Y Ễ N T UÂ N L 2 N H Â N Ó A T H L T 3 MẶ T T R ỜIM Ọ C KHỞI ĐỘNG L T 4 B Á I T Ử LONG L 5 ƯCỚ T CÁ I G I ẾNGN L Biện pháp nghệ thuật nào được sửdụng nhiều nhất trong bài? XácĐểVẽt đẹđịảcnhảpnh thiên vị sinh trí nhiênTác c hoủaạ đảt gi nào vàoảc Cô laoủ của Tôađộ bài đảng trongo “Cô c Côủa v Tô ngị Tô”nh ườđượ Biắ là dân,ccB coi ai?ộ? tác là l giộngả ch lẫọyn nh vịấ trít quantrong sát bài nào? ký? À IH OT A
2. Cuộc sống của mỗi người là một chuỗi những trải nghiệm. Có trải nghiệm tạo ra niềm vui, hạnh phúc. Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm. Có trải nghiệm đểlại sự nuối tiếc, day dứt. Tất cả đều là bài học quý giá trong hành trình khôn lớn, trưởng thành của chúng ta.
3. TIẾT 35,36 / VIẾT VIẾT BÀI VĂN KỂLẠIMỘT TRẢI NGHIỆMCỦA EM
4. I. Tìm hiểu chung: 1. Yêu cầu đối với bài văn kểlại một trải nghiệm: - Được kểtừ người kể chuyện ngôi thứ nhất. - Giới thiệu được trải nghiệmđáng nhớ. -Tập trung vào sự việcđã xảy ra.
5. -Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo trình tựhợp lý. -Sửdụng các chi tiết miêu tảcụ thểvề thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến câu chuyện. -Thể hiện được cảm xúc của người viết trước sự việc được kể
6. CÂU HỎI THẢO LUẬN +Câu chuyện được kể theo ngôi thứmấy? Vì sao em biết? + Phần nào của bài viếtđã giới thiệu câu chuyện? + Bài viết tập trung vào những sự việc nào? Nêu các sự việcấy + Những từ ngữ nào thể hiện cảm xúc của người viết trước sự việc được kết thúc?
7. *Một số chi tiết có sửdụng yếu tố miêu tảcụ thểvề thời gian,không gian Chuyện xảy ra vào cuối tháng 9, năm tôi học lớp 6, vào buổi sang thứ Hai. Việc sửdụng yếu tố Tôi sầm sập chạy ra sân, Duy ngơ miêu tả giúp cho bài văn ngác như không hiểu chuyện gì, cả thêm sinh động, hấp lớp im phăng phắc; Hai má tôi lúcấy dẫn, cuốn hút người nóng rực lên vì xấu hổ . đọc. Những từ ngữ thể hiện cảm xúc của người viết : xấu hổ, ân hận, buồn, sợ hãi
8. Sau buổi sơkết lớp, tôi được Duy khẳng định không làm và cô chủ nhiệm giao nhiệm vụ cả hai chúng tôi cãi nhau. viết bản tổng hợp cho lớp, tôi chuẩn bịrất tốt và nghĩ chắc rằng cô sẽ khen Bạn Tuấn đứng lên nhận lỗi, tôi nhận ra mìnhđã sai khi cứ Một bạn trong lớpđã vẽbẩn khăng khăng đổlỗi cho Duy. lên bản tổng hợpđó. Tôi vừa giận vừa khóc, tiếc công sức Tôi cảm thấy xấu hổ vì tính của mình. nóng nảy của mình, tự nhắc nhở Tôi nghi ngờbạn Duy là người bản thân phải luôn bình tĩnh khi đã làm chuyệnđó và khẳng định nhận xét,đánh giá người khác với cô thủ phạm chính là Duy.
9. Thực hành viết theo các bước Kểlại một trải nghiệmđáng ĐỀ BÀI: nhớcủa bản thân.
10. THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC 1. Bước 1: Chọn lựa đề tài 2. Bước 2: Tìm ý PHIẾU TÌM Ý Nhiệmvụ: Tìm ý cho bài vănkểlạimột trải nghiệmcủabản thân. Gợi ý:Để nhớlại các chi tiết, hãy viếttự do theo trí nhớcủa em bằng Đó là chuyện gì? Xảy raởđâu ? khi nào? Những aiđã tham gia vào câu chuyện? Họ như thế nào? Họ đã có lời nói, hành động, cử chỉ gì? Diễn biếncủa câu chuyện:Điều gìđã xảy ra? theo thứtự như thế nào? Vì sao câu chuyện lại xảy ra nhưvậy? Cảm xúc của em như thế nào khi câu chuyện diễn ra và khi kểlại.
11. THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC 1. Bước 1: Chọn lựa đề tài 2. Bước 2: Tìm ý Mở bài: Giới thiệu câu chuyện. Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ýđã tìm được, sắp xếp lại theo Thân bài: Kểlại diễn biến của ba phần lớn của bài câu chuyện theo trình tự nhất định. văn, gồm: Kết bài: Nêu cảm nghĩvề câu chuyện vừa kể.
12. THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC 1. Bước 1: Chọn lựa đề tài 2. Bước 2: Tìm ý 3. Bước 3: Viết Dựa vào dàn ý, viết thành bài văn kểvề trải nghiệm của mình. 4. Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. * Kiểm tra,điều chỉnh bài viết. - Đọc kĩ bài viết của mình và khoanh tròn những lỗi chính tả, lỗi sửdụng từ ngữ (nếu có). Sauđó sửa lại các lỗiđó. -Gạch chân những câu sai ngữ pháp bằng cách phân tích cấu trúc ngữ pháp và sửa lại chođúng (nếu có).
13. Bảng kiểm bài viếtkểlạimột trải nghiệm Các phần của bài viết Nội dung kiểm tra Đạt/ Chưa đạt Dùng ngôi thứ nhất đểkể Giới thiệu sơlược về trải nghiệm Mở bài Dẫn dắt chuyển ý, gợi sự tò mò, hấp dẫn với người đọc Trình bày chi tiết về thời gian, không gian, hoàn cảnh xảy ra câu chuyện Trình bày chi tiết những nhân vật liên quan Thân bài Trình bày các sự việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí Kết hợp kể và tả Sự việc này nối tiếp sự việc kia một cách hợp lí Kết bài Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân
14. Dùng ngôi kể thứ nhất đểkể những trải nghiệm của bản thân. Kểvề những diễn Đặcđiểm bài Nêu ý nghĩa những biến của sự việc văn kểlại một trải nghiệm của bản mà mìnhđã trải trải nghiệm thân . qua. Trình bày các sự việc theo trình tựhợp lí, kết hợp kể ,tả và biểu cảm.