Chuyên đề Rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính

Nội dung text: Chuyên đề Rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính

1. Chuyên đề thao giảng: Rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính Chuyên đề: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TÍNH TOÁN TRÊN BẢNG TÍNH I. Lí do chọn chuyên đề: “Giáo dục là Quốc sách hàng đầu” luôn là chủ trương của nước ta, nên nâng cao chất lượng giáo dục là một yêu cầu bức xúc của xã hội trong giai đoạn hiện nay ở nước ta, vi vậy giáo dục hiện đại không chỉ phải đi sâu nghiên cứu cập nhật nội dung kiến thức mới mà còn phải đầu tư tìm ra những phương pháp giảng dạy mới khoa học và hiệu quả hơn. Phương pháp giảng dạy của thầy và tính tích cực của của học sinh. Mỗi yếu tố đều giữ vai trò rất quan trọng, quyết định đến sự thành bại trong dạy học.Việc học phải luôn đi đôi với hành, tránh tình trạng Thầy đọc trò chép như những năm trước. Từ năm học 2009 - 2010, môn Tin học đã được nhà trường đưa vào giảng dạy từ lớp 3. Tuy nhiên, có thể do không có điều kiện nên hs chưa được tiếp xúc nhiều với máy tính, chưa có hứng thú say mê học môn này. Vì vậy lên cấp 2, bộ môn này hầu như mới mẻ đối với hs. Không như những môn học khác, và tin học 7 là bộ môn khó bởi nội dung của nó chủ yếu là thao tác trên bảng tính và đòi hỏi hs phải có kỹ năng trong môn toán học. Đặc biệt là đối với trường ta, cơ sở vật chất còn hạn chế, giáo viên dạy chưa có màn hình lớn cho hs theo giỏi các thao tác của gv, máy tính tương đối đủ dùng cho hs nhưng thường hay hư hỏng. Chuột, bàn phím thường trở ngại gây không ít khó khăn cho thầy và trò. Vì vậy để giúp hs tôi chọn đề tài “rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính” làm chuyên đề thao giảng trong tiết học hôm nay. II. Một số giải pháp thực hiện: 1. Một số giải pháp chung về “rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính”. Người thực hiện: Phạm Thị Thương – Trường THCS Hải Sơn Trang: 1
2. Chuyên đề thao giảng: Rèn luyện kỹ năng tính toán trên bảng tính + Yêu cầu hs chỉ ra lợi ích của việc sử dụng công thức chứa địa chỉ ô tính. - Trong tiết học này, học sinh cần: a. Hiểu được lợi ích của việc tính toán trên bảng tính cũng như các cách tính toán ( sử dụng các công thức) + Đưa ra ví dụ để học sinh thấy được ưu điểm của việc sử dụng công thức chứa địa chỉ b. Biết thực hiện các thao tác (nhập công thức, sao chép công thức) tính toán trên bảng tính + Lí thuyết xong, giáo viên gọi một vài học sinh lên thực hiện lại. + Khi củng cố bài, giáo viên ra một số bài tâp yêu cầu hs thực hiện c. Biết phát hiện lỗi sai và sửa lỗi trong khi sử dụng công thức + Giáo viên ra một số bài tập trắc nghiệm có những lỗi sai để hs sửa III. Giáo án: IV. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chuyên đề: 1. Thuận lợi: - Đa số các em đã được làm quen với máy tính ở các lớp học dưới. - Các em yêu thích môn học này vì đây là môn học không quá căng thẳng như các môn học khác và là môn học đầy thú vị. 2. Khó khăn: Vì tiết học lí thuyết nên HS ít được sử dụng máy - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, tuy nhiên một số máy đã xuống cấp thường hay bị trở ngại và không có màn hình lớn để giáo viên thực hiện và hướng dẫn cho cả lớp thấy rõ nên rất khó cho học sinh tiếp thu và gây khó khăn trong những giờ thực hành. - Lớp đông học sinh nên học sinh ít có cơ hội để thực hành máy - Một số em còn rụt rè khi tiếp xúc máy tính. - Ở nhà, nhiều em chưa có máy tính để luyện tập nhiều hơn. V. Kiến nghị: Người thực hiện: Phạm Thị Thương – Trường THCS Hải Sơn Trang: 3