Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 56: Đa thức - Nguyễn Thị Bích Ly

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 56: Đa thức - Nguyễn Thị Bích Ly

1. Trường THCS Suối Ngô Giáo án Đại số 7 Tuần: 27 Tiết: 56 ND: 08/03/2010 ĐA THỨC I- MỤC TIÊU: - Kiến thức: + HS nhận biết thế nào là một đa thức. + HS biết thế nào là đa thức thu gọn và cách thu gọn một đa thức. + Biết cách tìm bậc của một đa thức. - Kỹ năng: + Thu gọn các đa thức. + Tìm bậc của một đa thức chính xác. + Phân biệt được đa thức với đơn thức, bậc của đa thức với bậc của đơn thức. - Thái độ: giáo dục học sinh làm bài cẩn thận. II- CHUẨN BỊ: - GV: phấn màu. - HS: ôn các định nghĩa về đơn thức. III- PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải quyết vấn đề. IV- TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1: 7A2: 7A3: 2. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên gọi một học sinh lên bảng Bài tập 5 VBT/28: sửa bài tập 5. (mỗi câu 2,5 đ) a) 15x3y = 5xy.3x2 1 1 - Giáo viên gọi một số học sinh nộp vở b) x4y2 5xy. x3y bài tập để kiểm tra. 5 25 - GV: Em có nhận xét gì về bài làm c) -10x5y3z = 5xy.(-2x4y2z) 4 4 của bạn như ở trên? d) xyz3 5xy. z3 - Học sinh nhận xét. 7 35 - Giáo viên nhận xét, chấm điểm. - GV: em nào có thể nêu quy tắc nhân hai đơn thức? - HS: muốn nhân hai đơn thức ta lấy phần số nhân phần số, phần biến nhân phần biến Giáo Viên: Nguyễn Thị Bích Ly
2. Trường THCS Suối Ngô Giáo án Đại số 7 1 làm, các em còn lại làm vào vở. (5x2y x2y) ( 3xy xy 5xy) - GV: em hãy cho biết bạn làm đúng 2 1 2 1 1 chưa? ( x) ( ) - HS: nhận xét. 3 3 2 4 11 1 1 - GV: đánh giá, chấm điểm. x2y xy x 2 3 4 - GV: chốt lại chỉ cần thấy trong đa thức 3. Bậc của đa thức: không có 2 đơn thức nào đồng dạng thì M = x2y5 - xy4 + y6 + 1 ta nói đó là đa thức thu gọn. Bậc 7 bậc 5 bậc 6 bậc 0 Bậc của đa thức M là 7. - Giáo viên nêu ví dụ đa thức M - GV: em hãy cho biết đa thức M gồm tổng của mấy đơn thức? - HS: 4 - GV: em hãy nêu bậc của những đơn thức có trong đa thức M? - HS: x2y5 - xy4 + y6 + 1 có bậc lần lượt là 7; 5; 6; 0. - GV: đơn thức có bậc cao nhất là bậc mấy? Định nghĩa: bậc của đa thức là bậc của - HS: 7. hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn - GV: ta nói bậc của đa thức M cũng là 7 của đa thức đó - GV: vậy bậc của một đa thức được ?3 xác định như thế nào? 1 3 Q 3x5 x3y xy2 3x5 2 - GV: vậy muốn tìm bậc của một đa 2 4 1 3 thức ta làm thế nào? ( 3x5 3x5 ) x3y xy2 2 - HS: + thu gọn đa thức. 2 4 1 3 + Tìm bậc cao nhất của các hạng x3y xy2 2 tử. 2 4 - GV: muốn tìm bậc của đa thức trước Đa thức Q có bậc là 4. hết ta phải thu gọn đa thức đó rồi tìm bậc các hạng tử có trong đa thức đó. 4. Củng cố và luyện tập: - GV: cho học sinh đọc đề bài Bài tập 24: - Học sinh suy nghĩ làm tại chổ khoảng 3 a) 5x + 8y là một đa thức phút. b) 10.12.x + 10.15.y là một đa thức. - Giáo viên gọi học sinh trả lời, học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét. - GV: em hãy nhắc lại cách tìm bậc của một đa thức? Giáo Viên: Nguyễn Thị Bích Ly