Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 60: Đa thức

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 60: Đa thức

1. Giáo án Đại số 7, năm học 2008 - 2009 Tiết: 60 ND: 16.03 ĐA THỨC I- MỤC TIÊU: - Kiến thức: + HS nhận biết thế nào là một đa thức. + HS biết thế nào là đa thức thu gọn và cách thu gọn một đa thức. + Biết cách tìm bậc của một đa thức. - Kỹ năng: + Thu gọn các đa thức. + Tìm bậc của một đa thức chính xác. + Phân biệt được đa thức với đơn thức, bậc của đa thức với bậc của đơn thức. - Thái độ: giáo dục học sinh làm bài cẩn thận. II- CHUẨN BỊ: - GV: phấn màu. - HS: ôn các định nghĩa về đơn thức. III- PHƯƠNG PHÁP: đặt và giải quyết vấn đề. IV- TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1: 7A2: 7A3: 2. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên gọi một học sinh lên bảng sửa Bài tập 5 VBT/28: bài tập 5. (mỗi câu 2,5 đ) a) 15x3y = 5xy.3x2 1 1 - Giáo viên gọi một số học sinh nộp vở bài b) x4y2 5xy. x3y tập để kiểm tra. 5 25 c) -10x5y3z = 5xy.(-2x4y2z) - GV: Em có nhận xét gì về bài làm của 4 4 bạn như ở trên? d) xyz3 5xy. z3 7 35 - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chấm điểm. - GV: em nào có thể nêu quy tắc nhân hai đơn thức? - HS: muốn nhân hai đơn thức ta lấy phần số nhân phần số, phần biến nhân phần biến Trang 194
2. Giáo án Đại số 7, năm học 2008 - 2009 - HS: là đa thức trong đó không có hai đơn thức nào đồng dạng với nhau. ?2 1 1 1 - GV: cho học sinh làm bài ?2 Q 5x2y 3xy x2y xy 5xy x - Giáo viên gọi một học sinh lên bảng làm, 2 3 2 2 1 x các em còn lại làm vào vở. 3 4 - GV: em hãy cho biết bạn làm đúng chưa? 1 (5x2y x2y) ( 3xy xy 5xy) - HS: nhận xét. 2 1 2 1 1 - GV: đánh giá, chấm điểm. ( x) ( ) 3 3 2 4 - GV: chốt lại chỉ cần thấy trong đa thức 11 1 1 x2y xy x không có 2 đơn thức nào đồng dạng thì ta 2 3 4 nói đó là đa thức thu gọn. 3. Bậc của đa thức: M = x2y5 - xy4 + y6 + 1 - Giáo viên nêu ví dụ đa thức M Bậc 7 bậc 5 bậc 6 bậc 0 - GV: em hãy cho biết đa thức M gồm tổng Bậc của đa thức M là 7. của mấy đơn thức? - HS: 4 - GV: em hãy nêu bậc của những đơn thức có trong đa thức M? - HS: x2y5 - xy4 + y6 + 1 có bậc lần lượt là 7; 5; 6; 0. - GV: đơn thức có bậc cao nhất là bậc mấy? - HS: 7. - GV: ta nói bậc của đa thức M cũng là 7 Định nghĩa: bậc của đa thức là bậc của - GV: vậy bậc của một đa thức được xác hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu định như thế nào? gọn của đa thức đó - GV: vậy muốn tìm bậc của một đa thức ?3 1 3 ta làm thế nào? Q 3x5 x3y xy2 3x5 2 - HS: + thu gọn đa thức. 2 4 1 3 ( 3x5 3x5 ) x3y xy2 2 + Tìm bậc cao nhất của các hạng tử. 2 4 - GV: muốn tìm bậc của đa thức trước hết ta 1 3 x3y xy2 2 phải thu gọn đa thức đó rồi tìm bậc các hạng 2 4 tử có trong đa thức đó. Đa thức Q có bậc là 4. Trang 196