Giáo án Giáo dục công dân Lớp 9 - Chương trình cả năm - Nguyễn Công Hùng

Nội dung text: Giáo án Giáo dục công dân Lớp 9 - Chương trình cả năm - Nguyễn Công Hùng

1. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 Tuần 1 Ngày soạn : 14/08/08 Kí duyệt Bài 1 : Chí công vô tư I. Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô tư, ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội - Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 - Học sinh: đọc trước bài ở nhà III.Tiến trình hoạt động 1.ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra: - Kết hợp trong giờ 3. Bài mới: I.Đặt vấn đề 1.Tìm hiểu 1 tấm gương về chí công vô tư: Tô H.Thành Gv dẫn dắt, nêu vấn đề GV: Nguyễn Công Hùng1
2. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 ? Người chí công vô tư sẽ được đón nhận những Chọn d, đ gì? Bài 3 - Tin cậy, kính trọng của người khác a, Phản đối ? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư học sinh b, đồng tình bạn trung cần phải làm gì? c, phản đối - ủng hộ, quý trọng người có chí công vô tư Bài 4 - P2 vụ lợi cá nhân - Học tập những người có đ/ tính chí công vô tư ? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô tư - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập, các hành vi Chia 2 nhóm: N1 chọn h.vi chí công vô tư N2: chọn h.vi không chí công vô tư ? HS nêu yêu cầu bài tập ? Tán thành ý kiến nào? Tại sao? Thái độ của em ntn trong các tình huống sau? ? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công vô tư 4. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài 5. HDVN - Đọc bài 2 I. Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Công Hùng3
3. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 ? Vì sao con người cần biết tự chủ? mỗi người - Con người biết sống đúng đắn cư xử có đạo đức, có văn hoá - Con người biết đứng vững ? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn? trước khó khăn thử thách • H/s : + suy nghĩ trước khi hành động + sau mỗi việc làm xem xét lại Gọi HS đọc y/c BT 1 thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm I. Bài tập Yêu cầu H/S kể: Bài 1 Đồng ý: a, b, d, e Bài 2 Y/ C H/S thảo luận Bài 3 - Việc làm của Hằng thiếu tự Y/ C H/ S viết ra giấy, ktra chủ Bài 4 4. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài 5. HDVN : Hoàn chỉnh bài tập - Đọc bài 3 III. Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Công Hùng5
4. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 I. Đặt vấn đề GV dẫn dắt vào bài * Có dân chủ: HS đọc VD/sgk/20 - Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ Tổ chức cho HS trao đổi về tình tiêu cụ thể huống SGK - Các biện pháp thực hiện vấn đề chung ? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc - Tự nguyện tham gia các hoạt động làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ tập thể trong 2 VD trên - Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”. GV chia bảng thành 2 phần * Thiếu dân chủ HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2 - Công nhân không được bàn bạc, góp cột ý các yêu cầu của GĐ HS nhận xét, bổ sung - Sức khỏe củ công nhân giảm sút GV nhận xét, đánh giá - CN kiến nghị cải thiện lao động, đời ? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp sống vật chất tinh thần, nhưng không phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A được chấp nhận. G chia bảng thành 2 cột - GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia H trả lời và điền vào 2 cột trưởng H cả lớp tham gia góp ý kiến G nhận xét, bổ sung ? Việc làm của ông giám đốc cho thấy II. Nội dung bài học ông là người ntn? 1. Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ? - H trả lời cá nhân * DC là: - H cả lớp trao đổi - Mọi người làm chủ công việc G nhận xét, bổ sung - Mọi người được viết được cùng tham ? Từ các nhxét trên về việc làm của lớp gia. 9A và của ông GĐ em rút ra bài học gi - Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm - H trao đổi, phát biểu tra giám sát - G nhxét và kết luận * Kỉ luật là: - G kết luận chuyển ý GV: Nguyễn Công Hùng7
5. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - G đưa ra các câu hỏi - H trả lơì - G bổ sung, hướng đến ý đúng 4. Củng cố - G khái quát nội dung bài học 5. HDVN : - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo D. Rút kinh nghiệm GV: Nguyễn Công Hùng9
6. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - G treo tranh lên bảng bảo vệ hoà bình - Các nhóm đọc thông tin và xem 2 Hậu quả : tranh - CTTG 1 làm 10 triệu người chết - G đặt câu hỏi? - CTTG2 làm 60 triệu người chết Nhóm 1: Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các thông tin và xem ảnh 2. Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì cho con người? 3. Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho 3. Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm: trẻ em - 2 triệu trẻ em chết - 6 triệu trẻ em thươngtích tàn phế - 20 triệu trẻ em sống bơ vơ Nhóm 2 - 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên C1: Vì sao phải ngăn ngừa chtranh và buộc phải đi lính cầm súng giết người bảo vệ hoà bình Nhóm 2 - H trả lời C 2. Cần phải làm gì để ngăn ngừa ctranh và bảo vệ hoà bình Nhóm 3 Nhóm 3 C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ gây ctranh ở Việt Nam? C2. Em rút ra bài học gì sau khi thảo luận các thông tin và ảnh - Các nhóm thảo luận - G hướng dẫn các nhóm trình bày - H trình bày - H nhận xét GV: Nguyễn Công 11Hùng
7. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 4. Củng cố - G khái quát nội dung bài học 5. HDVN : - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo D. Rút kinh nghiệm GV: Nguyễn Công 13Hùng
8. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 góc bảng chức hữu nghị song phương và đa - Tổ chức cho h/s thảo luận phương - HS theo dõi bảng số liệu và ảnh - Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại - G đặt câu hỏi giao với 167 quốc gia, trao đổi đại ? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy diện ngoại giao với 61 quốc gia Việt Nam đã thể hiện mqh hữu nghị hợp tác ntn ? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nước ta và các nước mà em biết 2. Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức - G gợi ý cho H trao đổi lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để - H sinh phát biểu ý kiến Việt Nam mở rộng ngoại giao với - H nhận xét góp ý các nước, hợp tác về các lĩnh vực - G nhận xét, kết luận kinh tế, văn hoá - G kết luận chuyển ý - Liên hệ thực tế về tình hữu nghị - cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của nước ta với các nước nói chung và của thiếu nhi Việt Nam nói riêng - H giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được - G tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3 II. Nội dung bài học nhóm 1. Khái niệm tình hữu nghị: - Giao câu hỏi cho từng nhóm - là quan hệ bạn bè thân thiện giữa Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các nước này với nước khác nước trên thế giới? 2. ý nghĩa của tình hữu nghị Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị hợp - Tạo cơ hội điều kiện để các nước, tác? VD minh hoạ ? các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển - Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng GV: Nguyễn Công 15Hùng
9. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 4. Củng cố - G khái quát nội dung bài học 5. HDVN : - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo D. Rút kinh nghiệm Tiết 13 GV: Nguyễn Công 17Hùng
10. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 lên CNXH Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về lý tưởng sống của thanh niên qua 2 giai đoạn trên? Em học tập được gì? - H các nhóm thảo luận cử đại diện trình bày kết quả thảo luân của mình, nhận xét, bổ sung. -> G gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các lĩnh vực khác ? Đọc những câu nói, lời dạy của BH - “ Một năm khởi đầu là mùa xuân, với thanh niên Việt Nam - Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền ? Lý tưởng của em là gì? Tại sao em - Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho xác định lý tưởng như vậy? mình, gia đình và XH ? Em sẽ là gì để thực hiện lý tưởng ấy? ? Vậy người có lý tưởng sống cao đẹp -> Suy nghĩ và hành động không mệt là người ntn? mỏi để thực hiện lý tưởng sống của DT , nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và XH luôn vươn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt 4. Củng cố - G khái quát nội dung bài học 5. HD : - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo GV: Nguyễn Công 19Hùng
11. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - Người sống có lý tưởng cao đẹp luôn được mọi người tôn trọng Nhóm 3: 3. Lý tưởng sống của thanh niên ngày ? Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay: nay? - XD đất nứơcVN độc lập, dân giàu nước mạnh, XH công bằng dân chủ, văn minh Nhóm 4: HS phải rèn luyện ntn để trở thành - Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, người sống có lý tưởng sống ? phẩm chất và năng lực để thực hiện lý tưởng - Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo đức lối sống, tham gia các hoạt động xã hội - Các nhóm cử đại diện trình bày - Cả lớp theo dõi nhận xét - G bổ sung, kết luận nhận xét G kết luận: - Trung thành với lý tưởng XHCN là đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối với thanh niên. Đó không chỉ là đạo đức, tình cảm mà thực sự là một quá trình rèn luyện để trưởng thành. Chúng ta phải kính trọng, biết ơn và học tập thế hệ cha anh, chủ động XD cho mình lý tưởng sống, cống hiến cao nhất cho sự phát triển của XH GV: Nguyễn Công 21Hùng
12. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - Thiếu lý tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng xẽ có hại gì? 5. HD : - Làm BT 2,3,4/36 - Xem trước bài 11 - Sưu tầm gương thanh niên Việt Nam thực hiện lý tưởng sống - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo D. Rút kinh nghiệm - H tự rút ra kinh nghiệm sau khi so sánh, đối chiếu giữa người có lý tưởng va người không có lý tưởng Ngày tháng năm Tuần 15 Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học ở lớp 9 - Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với học tập, ý thức đạo đức - Cùng với mọi ngừơi xây dựng, tạo lập cuộc sống hàng ngày tốt đẹp B. Chuẩn bị: - GV : soạn giáo án, hệ thống câu hỏi - HS : ôn tập C. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - kết hợp trong giờ 3. Bài mới HS làm BT theo nhóm Bài 1: Những việc làm nào sau đây thể - Các phương án đúng : A,B,D hiện đức tính chí công vô tư? A. Làm việc vì lợi ích chung GV: Nguyễn Công 23Hùng
13. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 phải đi lính cầm súng giết người - H thảo luận, rút ra bài học cho bản Câu 5: Vì sao chúng ta phải ngăn chặn thân cho mọi người chiến tranh, bảo vệ hoà bình? Câu 6. Học sinh phải làm gì để bảo vệ hoà bình? Câu 8: Kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta? - Yêu nước - Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ - Đoàn kết nào kể được nhiều truyền thống nhất - Cần cù trong lao động - Hiếu học - Tôn sư trọng đạo - Yêu thích nghệ thuật, ca hát Câu 9: ở địa phương em có những truyền thống nào tốt đêp nhất? ? Bên cạnh đó còn những tồn tại, tục lệ - Yêu nước, đoàn kết cổ hủ nào? - Bói toán, ma chay, cưới xin linh đình. Tập quán lạc hậu, suy nghĩ và nói năng tuỳ tiện, coi thường phát luật tư tưởng địa phương hẹp hòi 4. Củng cố - Em đã làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của DT 5. HD : - Chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ 1 D. Rút kinh nghiệm - HS thực hành = thảo luận nhóm, hái hoa dân chủ Ngày tháng năm GV: Nguyễn Công 25Hùng
14. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 tra( con, cháu) Câu 2. Tính tự chủ được hiểu ntn? - Làm chủ bản thân, suy nghĩ, tình cảm - Nêu biểu hiện của tự chủ ? và hành vi trong mọi hoàn cảnh luông binhg tĩnh, tự tin, điều chỉnh hành vi. HS phát biểu GV kết luận: + Suy nghĩ trước khi hành động + Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ xem lại thái độ, lời nói, hoạt động -> rút kn Bài học: Mỗi buổi tối, trước khi đi ngủ, ghi lại những viêc mình đã làm được chưa làm được-> phấn đấu hôm sau phải làm được nhiều hơn Lí do: - Dân chủ: Mọi người đóng góp - > công việc chung - Kỷ luật: điều kiện cho dân chủ có kết quả + Học tập + Ăn mặc GV: Nguyễn Công 27Hùng
15. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 H đọc phần VD trong sgk/20 chia các I. Đặt vấn đề: nhóm thảo luận? - Việt Nam: Là thành viên của nhiều tổ ? VN đã tham gia vào các tổ chức quốc chức quốc tế như: + Liên hợp quốc tế nào? + Hiệp hội các nước ĐNA ? Tháng 12- 2002 VN đã có quan hệ - T12/2002 Việt Năm đã có quan hệ thương mại với bao nhiêu quốc gia? thương mại với 200 quốc gia H quan sát ảnh trong sgk II. Nội dung bài học: ? Qua các ảnh và thông tin trên, em có - Hợp tác là cùng chung sức làm việc nhận xét gì về qh hợp tác giữa nước ta giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công với các nước trong khu vực và trên thế việc lĩnh vực vào đó vì mục đích chung giới? ? Sự hợp tác với các nước khác đã - Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng mang lại lợi ích gì cho nước ta và nước 2 bên cùng có lợi khác VD Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ điện H lên báo cáo về một thành quả của sự Hoà Bình, cầu Thăng Long khu hợp tác giữa nước ta với các nước khác chế xuất lọc dầu Dung Quất . - Cả lớp nhận xét bổ sung - G nhận xét, biểu dương các nhóm có kết quả điều tra tốt và nếu cần có thể giới thiệu thêm một số thành quả hợp - Hợp tác quốc tế là 1 vấn đề quan tác khác trọng và tất yếu ? Trong bối cảnh thế giới đứng trước • Biểu hiện của tinh thần hợp tác những vânhư sau đề bức xúc có tính trong cuộc sống hàng ngày toàn cầu - Hợp tác theo nguyên tắc: VD: BV môi trường + Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn Bùng nổ dân số vẹn lãnh thổ Các quốc gia, dân tộc có giải quyết - Không can thiệp vào nội bộ của nhau được được riêng lẻ không? Hay phải - Không dùng vũ lực đe doạ làm ntn? GV: Nguyễn Công 29Hùng
16. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga - H/s : học bài cũ, soạn bài mới III.Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra: Thế nào là hợp tác cùng phát triển biểu hiện của sự hợp tác cùng pt 3. Bài mới: Cho H/s thảo luận nhóm I. Đặt vấn đề H: chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo Nhóm 1: luận 2 câu chuyện của phần ĐVĐ 1. Lòng yêu nước thể hiện: H t/bày phần nd thảo luận của nhóm • Tinh thần yêu nước sôi nổi G: Giao câu hỏi cho nhóm • Thực tiễn đã chứng minh điều đó Nhóm 1: + Các cuộc kháng chiến vĩ đại của DT Câu 1: Lòng yêu nước của dân tộc thể +Các chiến sĩ ngoài mặt trận, công hiện ntn qua lời củ BH? chức ở hậu phương, phvi . Câu 2: Tình cảm và việc làm trên là 2. Những tình cảm, việc làm khác nhau biểu hiện của truyền thống gì? nhưng đều gống nhau ở lòng yêu nước Nhóm 2: nồng nàn Câu 1: Cụ Chu Văn An là người ntn? Nhóm 2:* Cụ C.VAn: Nh.giáo n. tiếng Câu 2: Nhận xét của em về cách cư xử * Có công đào tạo người tài của học trò với thày giáo Chu Văn An *Học trò của cụ người: nhiều nhân vật ninh? Cách cư xử đó biểu hiện truyền nổi tiếng thống gì? 3. Học trò cũ của cụ làm to để mừng Nhóm 3: SN thày: giữ lễ, khiêm tốn ? Qua 2 câu chuyện, em có s.nghĩ gì? Học trò của cụ CV.A thể hiện truyền HS: Thảo luận thống “ Tôn sư trọng đạo” của dt ta HS: cử đại diện trình bày Nhóm 3: HS: Cả lớp trình bày, bổ sung -Lòng yêu nước của diện tích là truyền GV: NHận xét và kết luận thống quý báu => TT yêu nước còn giữ GV: Nguyễn Công 31Hùng
17. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 I. Mục tiêu cần đạt: - Như tiết 7 II. Chuẩn bị: - Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga - H/s : học bài cũ, soạn bài mới III.Tiến trình hoạt động: 1.ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của diện tích Bài mới: G: hướng dẫn HS nhắc lại 2. Biểu hiện của sự kế thừa và phát huy ? Những thái độ và hành vi nào sau đây t/h sự kế thừa và phát huy truyền thống - Thích trang phục truyền trống Việt tốt đẹp của diện tích Nam - Y/ thích nghệ thuật diện tích ? Những câu tục ngữ nào t/h sự kế thừa - Tìm hiểu VHDG và phát huy - Tham gia HĐ đền - Uống nước nhớ - Tôn sư - Chim có tổ ->yêu nươc, đoàn kết,đạo đức, lao ? ý nghĩa của PH truyền thống tốt . động, hiếu học, hiếu thảo, VH, 3. ý nghĩa G : cho HS làm 2 nhóm thảo luận: - TT tốt .là vô cùng quý giá góp phần ?.Vì vậy chúng ta phải có thái độ và tích cực vào quá trình phát triển của trách nhiệm gì DT và của mỗi cá nhân - Tự hào, giữ gìn và phát huy TT 4 .T.N GV: Nguyễn Công 33Hùng
18. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 Biểu điểm: - KN đúng: (3đ); VD đúng sát với KN: (3 đ) và phân tích trong đó:(4 đ) Tuần 9: Kiểm tra: Viết I.Mục tiêu cần đạt: - Thông qua giờ kiểm tra GV đánh giá được sự hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả năng vận dụng kiến thức đã học qua 8 bài từ đầu năm học. Từ đó giúp gv và hs rút ra được những ưu điểm, nhược điểm cảu những chỗ kiến thức hổng để từ đó có kế hoạch bổ sung kiến thức - Rèn kỹ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức - Giáo dục ý thức tự giác học tập của các em II. Chủẩn bị: - Gv ra đề kiểm tra- ra biểu điểm- đáp án - H/s ôn tập, giấy kiểm tra III.Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS 3. Tiến hành kiểm tra A. Giáo viên ghi đề bài. I. Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý nhất Câu 1: Chí công vô tư: A. Là phẩm chất đạo đức của con người B. Thể hiện sự công băng, Không thiên vị C. Giải quyết công việc theo lẽ phải D. Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chung E. Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân Câu 1: Người tự chủ là người như thế nào? – Là người: A. Biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thân GV: Nguyễn Công 35Hùng
19. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 B. Đáp án: I. Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng là 1 điểm( mỗi ý = 0,25 đ) – (3 đ) theo phần ý đã khoanh tròn II. Tự luận (7 điểm) Câu 1: Chúng ta phải bảo vệ, kế thừa,phát huy TTTĐ của diện tích vì: - N là gt vô cùng quý gía - Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và cá nhân * Các truyền thống tốt đẹp của diện tích: đoàn kết, nhân nghĩa (1 đ) * Bảo vệ hoà bình: giữ C/S XH yên ổn, bình yên (1 đ) * Kể được những việc làm cụ thể: (2 đ) 2. Củng cố: thu bài, nhận xét giờ ktra 3. HD đọc bài “NĐ sáng tạo” D. Rút kinh nghiệm: Ngày tháng năm Phần tự luận: Bổ sung C1: Công nhân học sinh có trách nhiệm gì trước những truyền thống tốt đẹp đó? (1 đ) Tuần 10:Bài 8 Tiết 10: Năng động, sáng tạo Ngày soạn Ngày dạy I. Mục tiêu cần đạt: Hiểu được: - Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao. Có ý thức học tập những tấm gương năng động, sáng tạo của những người xung quanh GV: Nguyễn Công 37Hùng
20. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 gặp những bài toand khó bạn Hoàng thường thức đến một,2 giờ sáng tìm được lời giải mới thôi *Những việc làm đó đã mang lại niềm ? Những việc làm đó đem lại điều gì vinh quang cho Êđi xơn cứu sống được cho: mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới -Lê Thái Hoàng đạt huy chương Đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chương vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40 -> giúp con người tìm ra cái mới rút ngắn (Ký, ghi rõ họ tên) để đến mục đích đã ? Những việc làm đó t/h tính gì? đề ra một cách xuất sắc ? Trong thời đại ngày nay năng động, VD: sáng tạo giúp con người tìm ra điều + Trong học tập: phương pháp học tập gì khoa học + trong lao động: chủ động, dám nghĩ ? Liên hệ thực tế để thấy được nhiều + Sinh hoạt hàng ngày . biểu hiện của tính năng động, sáng tạo hoặc thiếu năng động, sáng tạo II. Nội dung bài học ? G: đưa ra các tình huống để thấy 1. KN: Năng động là tích cực, chủ động, được các biểu hiện khác nhau của dám nghĩ, dám làm tính sáng tạo - Sáng tạo là say mê n/c, tìm tòi để tạo ra ? Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo những giá trị mới mẻ về vchất tinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới ? Năng động? không bị gò bó phụ thuộc vào những cái ? Sáng tạo? đó ? Người năng động sáng tạo là người GV: Nguyễn Công 39Hùng
21. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 - Giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh - Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp - Nhờ năng động sáng tạo mà con ? Nhờ năng động, sáng tạo mà con người làm nên những kỳ tích vẻ vang người làm được điều gì mang lại niềm vinh dự cho bản thân, H lấy VD những biểu hiện khác nhau gia đình và đất nước của người thiếu năng động, sáng tạo con người làm nên kỳ tích - Năng động, sáng tạo là kết quả của ? năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năg, tích cực quá trình nào? của mỗi người trong học tập, lao động, cuộc sống + Trong học tập: t/hiện ở phương pháp ? Sự năng động, sáng tạo được thể hiện học tập khoa học, say mê tìm tòi để ntn trong học tập phát hiện cái mới, không thoả mãn với H làm BT5: chia 4 nhóm thảo luận và những điều đã biết rút ra kluận + Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, B6: Thảo luận và rút ra KL biết xd kế dám làm để tìm ra cái mới cái hay hoạch khắc phục khó khăn + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó ? Lấy VD trong sinh hoạt hàng ngày khăn mà bản thân gặp phải H lấy vd -> G nhxét III. Luyện tập ? Để rèn luyện được tính năng động, Bài1: hành vi thể hiện tính năng động , sáng tạo mỗi học sinh cần phải làm gì? sáng tạo H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1 b. đ. e . h ? Xđịnh hvi thể hiện tính năng động - hành vi thể hiện tính không năng sáng tạo và cho biết vì sao? động, sáng tạo: H giải thích vs -> gvnx bổ sung - a. c. d. g Bài tập 2 : - tán thành d,e GV: Nguyễn Công 41Hùng
22. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 HS đọc kỹ y/c đề bài 1. VD: ( VD/sgk – THB) HS đọc câu chuyện HS thảo luận * Giáo sư: LTT ? Em có nhận xét gì về việc làm của - ý chí quyết tâm cao giáo sư Lê thế Trung - Sức làm việc phi thường - ý thức trách nhiệm - say mê, sáng tạo ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ GSư LTT là người làm việc Việc làm: năng suất, chất lượng, hiệu quả TN loài xsắc ở LXô - > tự học để chữa bệnh giỏi, viết 2 cuốn sách + Chữa bỏng, da ếch thay da người trong trị bỏng + chế thuốc trị bỏng: B76, 50 loại - Say mê ngh.cứu tìm tòi -> phẫu thuật viên giỏi mổ bướu cổ và não đồ giỏi - Được cấp danh hiệu - - > học tập được TT, ý chí vươn lên ? Việc làm của ông là những việc làm tinh thần say mê nghiên cứu KH đã được nhà nước ghi nhận ntn? ? Em học tập được gì ở giáo sư * Biểu hiện khác: HS lần lượt trình bày ra yêu cầu của - Gđ: - Làm kinh tế giỏi, ỷ lại, minh lười G: liệt kê ra bảng phụ - Nuôi dạy con tốt -> giàu bc G: Nxét, bổ sung, kết luận nét chính - Học tập tốt, lđ tốt -> lười học ? Nêu những biểu hiện của lao động GV: Nguyễn Công 43Hùng
23. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 chất lượng - a,b,d: không t/h làm việc năng suất - Bài tập 2: 4. Củng cố :tổ chức trò chhơi sắm vai 5. HD: học bài D. Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm Bài 10 :Tiết 13 Lý tưởng sống của thanh niên Ngày soạn Ngày dạy I.Mục tiêu cần đạt: Hiểu được - lý tưởng sống của thanh niên là gì? - Mục đích sống của mỗi người ntn - Lẽ sống của em? - Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tưởng sống II. Chuẩn bị: - Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga - H/s : học bài cũ, đọc bài mới III.Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: ? Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lượng và hiệu quả VD? 3. Bài mới: GV: Nguyễn Công 45Hùng
24. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt 4. Củng cố :khái quát nội dung 5. HD: học bài D. Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm Tuần 14 Tiết 14 Lý tưởng sống của thanh niên A. Mục tiêu: - Như tiết 13 B. Chuẩn bị: - GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gương về lý tưởng sống đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ - HS đọc bài mới, học bài cũ C. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Học tập ở nhà trường có được co là 1 nội dung của lý tưởng thanh niên không? vì sao? - H trả lời, G nhận xét, cho điểm 3. Bài mới G cho học sinh thảo luận theo nhóm II. Nội dung bài học - Chia lớp thành 4 nhóm: 1. Khái niệm lý tưởng sống Nhóm 1: Lý tưởng sống là gì? Biểu - Cái đích của cuộc sống mà mỗi ngừi hiện của lý tưởng sống ? khát khao muốn đạt được GV: Nguyễn Công 47Hùng
25. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 cảm mà thực sự là một quá trình rèn luyện để trưởng thành. Chúng ta phải kính trọng, biết ơn và học tập thế hệ cha anh, chủ động XD cho mình lý tưởng sống, cống hiến cao nhất cho sự phát triển của XH - Thảo luận: Thực trạng thanh niên hiện nay sống thiếu lý tưởng hoặc không có lý tưởng + G tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận + HS bày tổ ý kiến + Giáo viên liệt kê lại những ý đúng Sống có lý tưởng Thiếu Lý tưởng - Vượt khó trong học tập - Sống ỷ lại, thực dụng - Vận dụng kiến thức-> thực tiễn - Không có hoài bão, ước mơ, mờ nhạt lý tưởng - Năng động sáng tạo trong công việc - Sống vì tiền tài, danh vọng - Phấn đấu làm giàu chính đáng cho - Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe mình, gđ - Đấu tranh trước mọi tiêu cực - Sống thờ ơ với mọi người - Tham gia hoạt động chính trị- xã hội, - Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại bảo vệ, xây dựng Tổ quốc GV kết luận: Lý tưởng dân giàu nước mạnh theo con đường XHCN không phải là cái gì trừu tượng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên. Nó được biểu hiện cụ thể và sinh động trong đời sống hành ngày. Với h/s nó đựoc biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống. GV: Nguyễn Công 49Hùng
26. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 2. Kiểm tra bài cũ: - kết hợp trong giờ 3. Bài mới HS làm BT theo nhóm Bài 1: Những việc làm nào sau đây thể - Các phương án đúng : A,B,D hiện đức tính chí công vô tư? A. Làm việc vì lợi ích chung B. Giải quyết công việc công bằng C. Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình D. Không thiên vị Đ. Dùng tiền bạc, của cải của nha nước cho việc cá nhân Câu 2. Kể tên những tấm gương tiêu - Có thể là đảng viên, bán bộ, hoặc là 1 biểu về chí công vô tư mà em biết ở địa người nào đó em được nghe kể hoặc phương em biết Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu hiện nào em đã gặp ở địa phương? f) Làm giaù = sức lao động chính - HS phát biểu, nhận xét, giáo viên đáng hướng dẫn, HS phát hiện g) Hiến đất để xây trường học h) Lấy đất công bán thu lợi riệng i) Bố trí viêc làm cho con, cháu họ hàng đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại j) Trù dập những người tốt Câu 4: Chiến tranh đã gây nên hiệu quả ? Trong chiến tranh, trẻ em chịu gì cho con người ? những hậu quả gì? - Chiến tranh TG thứ I:10 triệu người chết - Chiến tranh TG thứ II: 60 triệu người chết GV: Nguyễn Công 51Hùng
27. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 Ngày tháng năm Tiết 16: Ôn tập học kỳ 1 A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố, hệ thống những kiến thức đã học từ đầu năm - Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đậo đức tốt, học tập cần cù chăm chỉ vì ngày mai lập nghiệp. B. Chuẩn bị: - GV : soạn giáo án, hệ thống câu hỏi - HS : ôn tập C. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - trong quá trình ôn tập 3. Bài mới G nêu y/c của giờ ôn tập Câu 1: Thế nào là chí công vô tư ? - Phẩm chất đạo đức con người, công H thảo luận, ghi nội dung vắn tắt, phát bằng, không thiên vị, giải quyết công biểu việc theo lẽ phải , vì lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên hết ? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của 1 bạn , thầy cô giáo? - Nghiêm túc trong giờ kiểm tra - Không thiên vị trong chấm bài kiểm GV: Nguyễn Công 53Hùng
28. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 + Nói năng + Với phim ảnh, NT của dân tộc Câu 7: HS rèn luyện tính năng động sáng tạo ntn? + Tìm ra cách học tập tốt nhất Câu 8: Để làm việc có năng suất, chất + Vận dụng học tập-> cuộc sống lượng và hiệu quả, mỗi người cần phải làm gì? HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - Nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ lđ tự giác, có kỷ luật, năng động, sáng tạo - H phát biểu, thảo luận bổ sung Câu 9: Lý tưởng sống của thanh niên liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ hiện nay là gì? Biểu hiện của người thể sống có lí tưởng? 4. Củng cố - G khái quát nội dung bài 5. HD : - ôn tập theo nội dung trên D. Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm Tuần 17: Kiểm tra học kì I. Ngày soạn Ngày dạy GV: Nguyễn Công 55Hùng
29. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 a) Quyên góp, ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam b) Thờ ơ với nỗi bất hạnh của người khác c) Thông cảm, giúp đỡ các bạn ở nước nghèo, gặp thiên tai d)Cư xử văn minh, lịch sự với người nước ngoài e) Không quan tâm đến vh – ct- xh của các nước khác Câu 4: Những hành vi nào sau đây thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống văn hoá Dt ? a) Thích trang phục truyền thống Việt Nam b) Tìm hiểu văn học dân gian c) Bắt chước cách ăn mặc, nói năng của người nước ngoài d) Tích cực tìm hiểu LS DT e) Tìm và giới thiệu với mọi người về các lễ hội truyền thống của dân tộc Phần 2: Tự luận: Câu 1: Thế nào là năng động, sáng tạo? Biểu hiện của năng động, sáng tạo? Học sinh rèn luyện tính năng động, sáng tạo ntn? Câu 2: Lý tưởng sống của thanh niên hiện nay là gì? Nêu những biểu hiện cụ thể của người sống có lý tưởng và sống thiếu (không) có lí tưởng? Đáp án. biểu điểm: - Phần tự luận: 6 điểm. Mỗi câu 3 điểm( chú trọng phần liên hệ) - phần trắc nghiệm: 4 điểm: Mỗi câu 1 điểm - HS làm bài nghiêm túc, II. Làm bài, trật tự, không trao đổi 4. Củng cố: GV thu bài, nhận xét giờ kiểm tra 5. HD về nhà:- Chuẩn bị nội dung thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học E. Rút kinh nghiệm: Ngày tháng năm GV: Nguyễn Công 57Hùng
30. Trường THCS Bình Sơn Giáo dục công dân 9- Năm học:2008- 2009 + Diễn đạ chưa thật tốt 8. HS THCS phải làm gì để trở thành - Điểm < 6 lúng túng, chưa hiểu . người sống có lý tưởng BGK liên hệ với gv bộ môn để có đáp án II. Hệ thống đáp án câu hỏi h.chỉnh, ngắn gọn Câu 1:+ Làm chủ trong mọi hoạt động hoàn cảnh, tình huống + Bình tĩnh tự tin, biết điều chỉnh h/vi Câu 2: Để + Con người biết cư xử đúng mực, hài hoạt độngà, có đạo đức có văn hóa HS trả lời cần đủ ý, cách diễn đạt, dùng + Biết đứng vững trước mọi khó khăn từ khácnhau song có thể linh hoạt cho thử thách điểm Câu 3:+ Tham gia tích cực giữ gìn an ninh ninh, trật tự + L/án, T.cáo những cá nhân, QG gây chiến + Giúp đỡ nạn nhân chiến tranh + Tham gia các cuộc thi viết về hoạt động và bình Câu 4:Mục đích: + Cùng phát triển + Chính trị ổn định + Các nước tôn trọng, giúp đỡ nhau + Cho cuộc sống của mỗi người cộng đồng ngày càng tốt đẹp hơn Câu 5: + Xem kịch, ca nhạc của dt + Ca ngợi trang phục, vẻ đẹp của dt + Học tốt, tìm hiểu ls dt và văn học dân gian + Sưu tầm những giá trị văn hoá DT + Tôn trọng và gìn giữ những di sản VH ở địa phương GV: Nguyễn Công 59Hùng