Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 18: Tổng ba góc của một tam giác - Nguyễn Thị Bích Ly

Nội dung text: Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 18: Tổng ba góc của một tam giác - Nguyễn Thị Bích Ly

1. Trường THCS Suối Ngô Giáo án Hình học 7 CHƯƠNG II: TAM GIÁC 1. Kiến thức: - HS được ôn lại khái niệm tam giác. - HS biết tổng ba góc trong một tam giác bằng 1800. - HS nắm được khái niệm hai tam giác bằng nhau và các trường hợp bằng nhau của tam giác. - Định nghĩa tam giác cân, tam giác đều. - Định lý Phythagores. 2. Kỹ năng: - Vẽ tam giác. - Tính số đo một góc trong một tam giác. - Chứng minh các tam giác bằng nhau. - Bước đầu biết lập luận chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác đều. - Vận dụng định lý Phythagores để tính độ dài của một cạnh tam giác vuông và để chứng minh một tam giác là tam giác vuông. 3. Thái độ: - Phát triển khả năng quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận. - Hình thành suy luận có căn cứ. Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Ly
2. Trường THCS Suối Ngô Giáo án Hình học 7 - HS: là các cạnh của ABC. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NỘI DUNG 1.Tổng ba góc của một tam giác: - GV: các em hãy vẽ một tam giác bất kỳ, ?1 dùng thước đo độ các góc rồi tính tổng các số đo đó xem bằng bao nhiêu? - Giáo viên vẽ một tam giác lên bảng và gọi một học sinh lên bảng đo. - Giáo viên gọi một học sinh lên bảng kiểm tra. - GV: ở dưới các em còn lại đo được tổng ˆ ˆ ˆ 0 là bao nhiêu độ? A B C 180 - HS: 1800 - GV: vậy tổng ba góc trong một tam giác bằng bao nhiêu độ? - HS: 1800. - GV: bây giờ chúng ta ghép hình xem ?2 nhận xét đó có đúng không nhé. Giáo viên cắt ghép hình như ở ?2 - GV: vậy em có nhận xét gì về Aˆ Bˆ Cˆ ? - HS: Aˆ Bˆ Cˆ 1800 - GV: vì sao? - HS: tạo thành góc bẹt - GV: Vậy em phát biểu định lý này như thế nào? - HS: “tổng ba góc của một tam giác bằng 1800” - Giáo viên vẽ hình lên bảng. - GV: định lý cho biết trước điều gì? Định lý: tổng ba góc của một tam - HS: một tam giác ABC. giác bằng 1800. - GV: ta suy ra điều gì? - HS: Aˆ Bˆ Cˆ 1800 Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Ly
3. Trường THCS Suối Ngô Giáo án Hình học 7 - Sau 3 phút học sinh nộp đáp án. Giáo b) 400+ 300+ x = 1800 (tổng ba góc viên gọi bất kỳ thành viên nào trong các của một tam giác) nhóm yêu cầu trình bày lời giải của nhóm 70 0+ x = 1800 mình và trả lời các câu hỏi của giáo viên. x =1800 - 700 - GV: vì sao 550+ 900+ x = 1800? x = 1100 - HS: vì đó là tổng ba góc của một tam giác. - GV: vậy em tìm x như thế nào? - HS: 1450+ x = 1800 x =1800 - 1450 x = 350 c) 500+ x+ x = 1800 (tổng ba góc của - GV: Vì sao ta có 500+ x+ x = 1800? một tam giác) - HS: theo định lý tổng ba góc của một tam 500+ 2x = 1800 giác. 2x =1800 - 500 - GV: gọi học sinh các nhóm khác nhân 2x = 1300 xét, góp ý. x = 1300:2 - Giáo viên nhận xét, đánh giá bài làm các x = 650 nhóm. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc định lý tổng ba góc của một tam giác. - Chứng minh định lý tổng ba góc của một tam giác. - Xem lại các câu bài tập 1 đã làm. - Làm bài tập 5 SGK/108 - Xem trước phần còn lại của bài này. - Chuẩn bị thước đo độ. V- RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Ly