Giáo án Tin học 8 - Tuần 1 đến 17 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Minh Trai

Nội dung text: Giáo án Tin học 8 - Tuần 1 đến 17 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Minh Trai

1. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 Tuần 1 Ngày soạn: 14/09/2021 Tiết 1 Ngày dạy : 16/09/2021 MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết con người chỉdẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh. - Nêu được một số ví dụvề cách ra lệnh cho máy tính. 2.Kĩnăng: - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính, tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. - Rèn luyện cho học sinh có thái độ yêu thích môn Tin học. 3. Thái độ: - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? (18 phút) (1) Mục tiêu: Biết được cách con người ra lệnh cho máy tính làm việc. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Hiểu được cách con người ra lệnh cho máy tính làm việc. -GV: Để máy tính có thể thực 1. Con người ra lệnh cho máy hiện một công việc theo mong -HS lắng nghe. tính như thế nào? muốn của mình, con người - Con người chỉdẫn cho máy phải đưa ra những chỉdẫn tính thực hiện công việc thông thích hợp cho máy tính. qua các lệnh. -GV: Để ra lệnh cho máy tính -HS: Nháyđúp chuột VD: khởi động một phần mềm ta lên biểu tượng trên - Nháyđúp chuột lên biểu tượng làm như thế nào? màn hình Desktop. trên màn hình nền để ra lệnh cho -GV: Khi soạn thảo văn bản thì máy tính khởi động một phần làm như thế nào để xuất hiện -HS: Gõ phím chữtừ mềm. chữ trên màn hình? bàn phím. Gõ một chữ a trên bàn phím -GV: Những thao tác trên là ta tađã ra lệnh cho máy tính in chữ Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 1 Trường THCS Ba Tô
2. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 đã ra lệnh cho máy tính. a lên màn hình. -GV: Khi thực hiện sao chép 1 -HS lắng nghe. đoạn văn bản, ta phải ra mấy lệnh cho máy tính thực hiện? - HS: 2 lệnh là Copy và -GV: Nhưvậy để chỉdẫn máy Paste. tính thực hiện công việc, con người đưa cho máy tính một - HS lắng nghe. hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ -HS lắng nghe và ghi lần lượt thực hiện. vở. -GV kết luận và ghi bảng. Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụvề Rô-Bốt nhặt rác. (17 phút) (1) Mục tiêu: Biết được cách rô bốt nhặt rác. (2) Phương pháp: Thảo luận, vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : theo từng cặp, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Hiểu ví dụvề Rô-Bốt nhặt rác. 2. Ví dụ: rô-bốt nhặt rác -GV: Hãy nêu vài nét về Rô- -HS: Rô-bốt là một loại bốt mà em biết. máy có thểtự động thực hiện được một số với sự điều khiển của -GV: Giảsử ta có một rô-bốt con người. thực hiện được các thao tác -HS lắng nghe. như tiến một bước, quay trái, quay phải, nhặt rác và bỏ rác vào thùng. -GV: Chiếu hình 1. Rô-bốt -HS: Quan sát hình và nhặt rác (SGK). lắng nghe. -GV: Hãy nêu các lệnh để chỉ dẫn rô-bốt di chuyển từvị trí -HS: Thực hiện các hiện thời, nhặt rác và bỏ rác lệnh sau: Để rô-bốt hoàn thành công việc vào thùng rác. 1. Tiến 2 bước; ta ra các lệnh sau: 2. Quay trái, tiến 1  Tiến 2 bước; bước;  Quay trái, tiến 1 bước; -GV: Để rô-bốt nhặt rác tađã 3. Nhặt rác;  Nhặt rác; ra mấy lệnh? 4. Quay phải, tiến 3  Quay phải, tiến 3 bước; -GV: Vậy ta thấy mỗi lần bước;  Quay trái, tiến 2 bước; muốn rô-bốt nhặt rác ta phải ra 5. Quay trái, tiến 2  Bỏ rác vào thùng; rất nhiều lệnh, để đơn giản hơn bước; ta sẽ nhóm 6 lệnhđó trong một 6. Bỏ rác vào thùng; tập tin tên là “Hãy nhặt rác”. -HS: 6 lệnh. Khiđó khi muốn rô-bốt nhặt rác ta chỉcần ra một lệnh “Hãy -HS lắng nghe. nhặt rác”. -HS lắng nghe và ghi -GV kết luận lại. chép. C.D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG ( 7’) (1) Mục tiêu: Giúp hs hệ thống lại kiến thứcđã học. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, từng nhóm Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 2 Trường THCS Ba Tô
3. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Hệ thống lại các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Yêu cầu hs trảlời câu hỏi: Câu 1: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? - Thảo luận nhóm. Câu 2: Hãy trảlời câu hỏi bài tập 1 (SGK trang 8). - HS thảo luận nhóm. - Đứng tại chỗ trảlời. -Mời hs khác nhận xét. - Hs khác nhận xét. - Gv nhận xét. -Lắng nghe. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (2’) (1) Mục tiêu: HS biết được khai báo một số biến khác. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biếnđã được khai báo. Hãy nghiên cứu tài liệu, sách báo,internet cho biết hiện này rô-bốtđã thay con người thực hiện những công việc gì? V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 1 Ngày soạn: 14/09/2021 Tiết 2 Ngày dạy : 16/09/2021 MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (TT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết chương trình là cách để con người chỉdẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động. - Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉdẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. - Biết ngôn ngữlập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính. - Biết vai trò của chương trình dịch. 2.Kĩnăng: - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính, tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. - Rèn luyện cho học sinh có thái độ yêu thích môn Tin học. 3. Thái độ: - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 3 Trường THCS Ba Tô
4. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: Câu 1: Con người ra lệnh cho máy tính - Quan sát. như thế nào? - Suy nghĩ trảlời. Câu 2: Nêu một số ví dụvề cách ra lệnh cho máy tính. - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc (12 phút) (1) Mục tiêu: Biết viết chương trình, ra lệnh cho máy tính làm việc. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc. -GV: Trong ví dụvề rô-bốt 3. Viết chương trình- ra lệnh nhặt rác, việc viết các lệnh để -HS lắng nghe và ghi cho máy tính làm việc điều khiển rô-bốt về thực chất chép. Viết chương trình là hướng cũng chính là viết chương -HS lắng nghe. dẫn máy tính thực hiện các công trình. -HS quan sát và lắng việc hay giải một bài toán cụ thể. -GV: Khi thực hiện chương nghe. Tại sao cần viết chương trình? trình, máy tính sẽ thực hiện các -HS: Viết chương trình Điều khiển máy tính tự động lệnh có trong chương trình một là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việcđa dạng cách tuần tự. thực hiện các công việc và phức tạp mà một lệnh đơn -GV: Trong ví dụvề rô-bốt hay giải một bài toán giản không đủ để chỉdẫn. nhặt rác, chương trình có thể cụ thể. có các lệnh như hình 2 (SGK). -HS: Vì việc viết nhiều -GV: Theo em viết chương lệnh và hợp lại trong trình là gì? một chương trình giúp con ngườiđiều khiển -GV: Tại sao cần viết chương máy tính một cách đơn trình? giản và hiệu quảhơn. -HS lắng nghe và ghi vở. Hoạt động 2: Chương trình và ngôn ngữlập trình. (17 phút) Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 4 Trường THCS Ba Tô
5. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 (1) Mục tiêu: Biết thế nào là chương trình và ngôn ngữlập trình. (2) Phương pháp: Thảo luận, vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : theo từng cặp, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Hiểu chương trình và ngôn ngữlập trình. 4. Chương trình và ngôn ngữ -GV: Giảsử có hai người nói -HS: Hai người không lập trình chuyện với nhau. Một người thể hiểu nhau.  Để máy tính có thểxử lí, chỉ biết tiếng Anh, một người thông tin đưa vào máy tính phải chỉ biết tiếng Việt. Vậy hai được chuyển đổi thành dạng dãy người có thể hiểu nhau không? bit (chỉgồm 0 và 1) được gọi là -GV: Tương tự để chỉdẫn cho -HS: dạng dãy bit (dãy ngôn ngữ máy. máy tính những công việc cần các số chỉgồm 0 và 1)  Ngôn ngữlập trình là ngôn làm ta phải viết chương trình còn được gọi là ngôn ngữ dùng để viết các chương dưới dạng như thế nào? ngữ máy. trình máy tính. -GV: Tuy nhiên, việc viết  Chương trình dịch giúp chương trình bằng ngôn ngữ -HS lắng nghe. chuyển đổi chương trình được máy rất khó khăn và mất nhiều viết bằng ngôn ngữlập trình thời gian. Vì vậy các ngôn ngữ thành chương trình bằng ngôn lập trìnhđã ra đời. ngữ máy thực hiện được trên -GV: Để máy tính hiểu được -HS: Chương trình cần máy tính. các chương trình được viết được chuyển đổi sang bằng ngôn ngữlập trình thì cần ngôn ngữ máy bằng cóđiều kiện gì? một chương trình dịch -GV: Một số ngôn ngữlập tươngứng. trình phổ biến như: C, Java, -HS lắng nghe. Basic, Pascal... - HS lắng nghe và ghi -GV kết luận và ghi bảng. chép. C.D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG ( 8’) (1) Mục tiêu: Giúp hs hệ thống kiến thứcđã học. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Hệ thống được các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Yêu cầu hs trảlời câu hỏi: Câu 1:Tại sao cần viết chương trình để điều khiển máy tính? - Thảo luận nhóm. Câu 2: Tại sao người ta phải tạo ra các ngôn ngữlập trình trong khi có thể điều khiển máy tính bằng ngôn ngữ máy? - HS thảo luận nhóm. - Đứng tại chỗ trảlời. -Mời hs khác nhận xét. - Hs khác nhận xét. - Gv nhận xét. -Lắng nghe. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (1’) (1) Mục tiêu: HS biết được khai báo một số biến khác. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biếnđã được khai báo. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 5 Trường THCS Ba Tô
6. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 Hãy nghiên cứu tài liệu, sách báo,internet cho biết hiện này rô-bốtđã thay con người thực hiện những công việc gì? V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 2 Ngày soạn: 18/09/2021 Tiết 3 Ngày dạy : 20/09/2021 (8B, 8A) LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮLẬP TRÌNH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết ngôn ngữlập trình gồm các thành phần cơbản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh. - Biết ngôn ngữlập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mụcđích sửdụng nhất định. - Biết tên trong ngôn ngữlập trình là do người lập trình đặt ra, tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữlập trình. Tên không được trùng với các từ khóa. 2.Kĩnăng: - Nhận biết được tên chương trình hợp lệ hay không hợp lệ. 3. Thái độ: - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: 1) Tại sao cần viết chương trình để - Quan sát. điều khiển máy tính? - Suy nghĩ trảlời. 2) Tại sao người ta phải tạo ra các ngôn ngữlập trình trong khi có thể Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 6 Trường THCS Ba Tô
7. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 điều khiển máy tính bằng ngôn ngữ máy? 3) Chương trình dịch làm gì? - Nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. - GV nhận xét. B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngôn ngữlập trình. (15 phút) (1) Mục tiêu: Biết được biến là công cụ trong lập trình. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biến là công cụlập trình. -GV: Đưa ra ví dụvề chương 1. Ví dụvề chương trình trình. -HS quan sát và lắng Ví dụ 1. (SGK trang 9) nghe. -HS lắng nghe. 2. Ngôn ngữlập trình gồm những gì? Ngôn ngữlập trình gồm bảng chữ cái và các quy tắc để viết -HS: Gồm các chữ cái các câu lệnh tạo thành một -GV:Đây là chương trình có 5 tiếng Anh và một số kí chương trình hoàn chỉnh và thực dòng lệnh, mỗi lệnh gồm có hiệu khác nhưdấu hiện được trên máy. các cụm từ khác nhau được tạo phép toán (+, , *, từ các chữ cái. /,...), dấuđóng mở -GV: Mọi ngôn ngữlập trình ngoặc, dấu nháy,... đều có bảng chữ cái riêng. -HS lắng nghe. Bảng chữ cái của ngôn ngữlập -HS: Gồm bảng chữ trình gồm các chữ cái nào? cái và các quy tắc để -GV: Mỗi câu lệnh gồm các từ viết các câu lệnh tạo và các kí hiệu được viết theo thành 1chương trình một quy tắc nhất định. hoàn chỉnh và thực -GV: Tóm lại ngôn ngữlập hiện được trên máy. trình gồm những gì? - HS lắng nghe và ghi -GV kết luận và ghi bảng. chép. Hoạt động 2: Từ khóa và tên. (13 phút) (1) Mục tiêu: Biết được từ khóa và tên. (2) Phương pháp: Thảo luận, vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : theo từng cặp, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Hiểu được từ khóa và tên. -GV: Các từ như program, -HS lắng nghe. 3. Từ khóa và tên uses, begin, end...là những từ - Ngôn ngữlập trình có tập hợp khóa (từ dành riêng), không cáctừ khoá dành riêng cho được sửdụng các từ khóa này những mụcđích sửdụng nhất cho bất kì mụcđích nào khác định. ngoài mụcđích sửdụng do - Tên do người lập trình đặt phải ngôn ngữlập trình quy định. tuân thủ các quy tắc của ngôn Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 7 Trường THCS Ba Tô
8. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -GV: Sửdụng ví dụ trên để chỉ -HS quan sát và lắng ngữlập trình: ra các tên và hướng dẫn cách nghe.  Tên khác nhau tươngứng đặt tên cho chương trình. với những đại lượng khác nhau. - GV lấy các ví dụ và cho HS  Tên không được trùng với chỉ ra các tên hợp lệ và không -HS quan sát và trảlời. các từ khoá. hợp lệ.  Tên không được bắt đầu bằng -GV kết luận và ghi bảng. -HS lắng nghe và ghi chữsố và không được có khoảng bảng. trắng. C.D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG ( 7’) (1) Mục tiêu: Giúp hs hệ thống lại kiến thứcđã học. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Hệ thống được các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Yêu cầu hs trảlời câu hỏi: Câu 1:Hãy cho biết các thành phần cơbản của một ngôn ngữ - Thảo luận nhóm. lập trình? Câu 2: Cho biết sự khác nhau giữa từ khóa và tên. Cho biết cách đặt tên trong chương trình? - HS thảo luận nhóm. - Đứng tại chỗ trảlời. -Mời hs khác nhận xét. - Hs khác nhận xét. - Gv nhận xét. -Lắng nghe. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (3’) (1) Mục tiêu: HS biết được khai báo một số biến khác. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biếnđã được khai báo. Hãy nghiên cứu tài liệu tìm một số chương trình và phát hiện ra một sốtừ khóa và tên trong chương trìnhđó. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 2 Ngày soạn: 18/09/2021 Tiết 4 Ngày dạy : 20/09/2021 (8B, 8A) LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮLẬP TRÌNH (TT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân. - Làm quen với ngôn ngữlập trình Turbo Pascal. 2.Kĩnăng: - Nhận biết được tên chương trình hợp lệ hay không hợp lệ. 3. Thái độ: - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn. 4.Năng lực – phẩm chất: Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 8 Trường THCS Ba Tô
9. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: 1) Hãy cho biết các thành phần cơbản của một ngôn ngữ - Quan sát. lập trình? - Suy nghĩ trảlời. 2) Cho biết sự khác nhau giữa từ khóa và tên. Cho biết cách đặt tên trong chương trình? - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vềcấu trúc chung của chương trình. (18 phút) (1) Mục tiêu: Hiểu vềcấu trúc chung của chương trình. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Cấu trúc chung của chương trình. -GV: Nêu các thành phần chính 4. Cấu trúc chung của chương trong cấu trúc của chương trình? -HS: gồm phần khai trình: -GV: sửdụng lại ví dụ1 để mô tả báo và phần thân Phần khai báo thường gồm cấu trúc chung của chương trình. chương trình. các câu lệnh dùng để: -GV: Chương trình trong ví dụ 1, -HS lắng nghe.  Khai báo tên chương trình; phần khai báo và phần thân gồm -HS:  Khai báo các thư viện và có các lệnh nào? +Phần khai báo gồm một số khai báo khác. lệnh khai báo tên Phần thâncủa chương trình chương trình là gồm các câu lệnh mà máy tính CT_dau_tienvới từ cần thực hiện.Đây là phần bắt khoá program và khai buộc phải có. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 9 Trường THCS Ba Tô
10. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 báo thư viện crtvới từ Phần khai báo có thể có hoặc khoá uses. không. Tuy nhiên, nếu có phần + Phần thân chỉgồm khai báo phải được đặt trước các từ khoá begin và phần thân chương trình. end, chỉ có câu lệnh là writeln('Chao Cac Ban') để in ra màn hình dòng chữ "Chao -GV: Phần thân bắt buộc phải có, Cac Ban". phần khai báo có thể có hoặc -HS lắng nghe. không. Tuy nhiên nếu có phần khai báo thì phải đặt trước phần thân chương trình. -GV kết luận và ghi bảng. Hoạt động 2: Ví dụvề ngôn ngữlập trình. (12 phút) (1) Mục tiêu: Biết được một số ví dụvề ngôn ngữlập trình. (2) Phương pháp: Thảo luận, vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : theo từng cặp, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Ví dụvề ngôn ngữlập trình. -GV chiếu hình và giới thiệu về -HS quan sát và lắng 5. Ví dụvề ngôn ngữlập trình ngôn ngữlập trình Pascal. nghe.  Khởi động phần mềm Turbo -GV: Khi khởi động phần mềm Pascal, cửa sổ chương trình Turbo Pascal, cửa sổ soạn thảo -HS quan sát và lắng xuất hiện: chương trình như hình 8 (SGK). nghe. Ta có thểsửdụng bàn phím để soạn thảo chương trình tương tự như soạn thảo văn bản với Word.  Nhấn tổhợp phím Alt+F9 để -GV: Sau khiđã soạn thảo xong, dịch chương trình. ta làm như thế nào để kiểm tra lỗi chính tả và cú pháp của lệnh -HS: Ta nhấn tổhợp (dịch)? phím Alt+F9. -GV: Nếuđã hết lỗi chính tả, màn hình có dạng như hình 9 (SGK) sẽ xuất hiện. -HS quan sát và lắng -GV: Để chạy chương trình ta nghe.  Nhấn tổhợp phím Ctrl+F9 thao tác như thế nào? để chạy chương trình. -GV: Trên cửa sổkết quảcủa chương trình sẽ hiện ra dòng chữ -HS: Ta nhấn tổhợp "Chao Cac Ban" như hình 10 phím Ctrl+F9. (SGK). -HS lắng nghe và ghi chép. C.D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG ( 7’) (1) Mục tiêu: Giúp hs hệ thống lại kiến thứcđã học. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Hệ thống được các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 10 Trường THCS Ba Tô
11. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 Yêu cầu hs trảlời câu hỏi: 1) Hãy cho biết các thành phần chính trong cấu trúc của - Thảo luận nhóm. chương trình? 2) Hãy trảlời câu hỏi bài tập 6 (SGK trang 13). - HS thảo luận nhóm. - Đứng tại chỗ trảlời. -Mời hs khác nhận xét. - Hs khác nhận xét. - Gv nhận xét. -Lắng nghe. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (2’) (1) Mục tiêu: HS biết được khai báo một số biến khác. (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biếnđã được khai báo. Hãy nghiên cứu tài liệu tìm thêm một số chương trình, viết dịch và chạy các chương trìnhđó. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 3 Ngày soạn: 25/09/2021 Tiết 5 Ngày dạy : 27/09/2021 (8B, 8A) BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản. - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả. 2.Kĩnăng - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính, tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. - Rèn luyện cho học sinh có thái độ yêu thích môn Tin học. 3. Thái độ - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 11 Trường THCS Ba Tô
12. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: 1) Cấu trúc chung của chương trình - Quan sát. gồm mấy phần? - Suy nghĩ trảlời. 2) Đểdịch chương trình và chạy chương trình em thao tác như thế nào? - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. B.C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động: Làm quen với môi trường lập trình Pascal. (35 phút) (1) Mục tiêu: Làm quen với môi trường lập trình Pascal. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biết môi trường lập trình Pascal. -GV phổ biến nội quy -HS lắng nghe. 1. Mụcđích, yêu cầu (SGK) phòng máy. -HS trảlời. 2. Nội dung -GV: Hãy nêu mụcđích, -HS lắng nghe. yêu cầu của tiết thực -HS lắng nghe. Bài 1. (SGK trang15) hành? -HS: -GV nhận xét. + Nháyđúp vào biểu tượng Khởi động TP -GV giới thiệu nội dung - Cách 1: Nháyđúp vào biểu bài tập 1. + Nháyđúp chuột vào tên -GV: Để khởi động TP em tượng tệp Turbo.exe trong thư thao tác như thế nào? - Cách 2: Nháyđúp chuột mục chứa tệp này. -GV nhận xét và hướng vào tên tệp Turbo.exe trong thư -HS lắng nghe và quan sát. dẫn HS thực hiện thao tác. mục chứa tệp này. -GV: yêu cầu HS khởi -HS lắng nghe và thực động TP; quan sát màn hành. hình của TP và so sánh với hình 11 (SGK). -GV quan sát và hướng -HS thực hành. dẫn HS. -HS lắng nghe và quan sát. -GV cho HS nhận biết các thành phần: thanh bảng chọn; tên tệpđang mở; con trỏ; dòng trợ giúp phía -HS: Nhấn phím F10 để dưới màn hình. mởbảng chọn, sửdụng các -GV: Đểmởmột bảng phím mũi tên để di chuyển chọn và di chuyển qua lại qua lại giữa các bảng chọn, giữa các bảng chọn em nhấn Enter đểmởbảng thao tác như thế nào? Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 12 Trường THCS Ba Tô
13. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -GV cho HS mở các bảng chọn. chọn và quan sát các lệnh -HS thực hành và quan sát. trong bảng chọn. -GV: Ngoài ra các em còn -HS: Nhấn tổhợp phím Alt có thểmởbảng chọn bằng và phím tắt của bảng chọn. cách nào khác? -HS: Sửdụng các phím -GV: Để di chuyển giữa mũi tên lên và xuống để di các lệnh trong bảng chọn chuyển giữa các lệnh trong em thao tác như thế nào? một bảng chọn. -GV quan sát và hướng -HS thực hành và quan sát dẫn HS thực hiện thao tác. kết quả. Thoát khỏi TP: Nhấn tổhợp -GV: Để thoát khỏi TP em -HS: Nhấn tổhợp phím phím Alt+X hoặc chọn lệnh thực hiện như thế nào? Alt+X hoặc chọn lệnh File→Exit. -GV quan sát và hướng File→Exit. dẫn HS thực hành. -HS thực hành. -GV kết luận và ghi bảng. -HS lắng nghe và ghi vở. D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (3’) (1) Mục tiêu: Giúp hs mởrộng thêm vềmột số chương trình Pascal khác. (2) Phương pháp: thuyết trình. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Chương trình Pascal. Em hãy nghiên cứu một số chương trình Pascal thử viết và chạy chương trình. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 3 Ngày soạn: 25/09/2021 Tiết 6 Ngày dạy : 27/09/2021 (8B, 8A) BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản. - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả. - Biết cách lưu chương trình TP. - Biết sựcần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữlập trình. 2.Kĩnăng - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính, tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. - Rèn luyện cho học sinh có thái độ yêu thích môn Tin học. 3. Thái độ - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 13 Trường THCS Ba Tô
14. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: - Quan sát. 1) Hãy nêu thao tác khởi động và thoát khỏi Turbo - Suy nghĩ trảlời. Pascal? 2) Có thểmởmột bảng chọn bằng những cách nào? - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. B.C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (35’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động: Thực hành soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình TP. (1) Mục tiêu: Biết soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình TP. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình TP. -GV nhắc lại mụcđích, yêu -HS lắng nghe. 1. Mụcđích, yêu cầu (SGK) cầu của bài thực hành. 2. Nội dung -GV yêu cầu HS khởi động -HS lắng nghe và thực TP và gõ các dòng lệnh hành. Bài 2. (SGK trang16) (SGK trang 16). -GV: gọi 1HS đọc chú ý -HS đọc phần chú ý. (SGK). -HS thực hành gõ các  Lưu chương trình: Nhấn -Gv quan sát và hướng dẫn dòng lệnh. phím F2 hoặc chọn lệnh HS gõđúng các dòng lệnh. File→ Save. -GV: Đểlưu chương trình em -HS: Nhấn phím F2 hoặc thao tác như thế nào? chọn lệnh File→Save.  Dịch chương trình: Nhấn -GV chiếu hình và hướng dẫn -HS lắng nghe và quan tổhợp phím Alt+F9. HS cách lưu chương trình. sát. -GV cho HS lưu chương trình -HS thực hành lưu  Chạy chương trình: Nhấn với tên CT1. chương trình. tổhợp phím Ctrl+F9. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 14 Trường THCS Ba Tô
15. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -GV: Trước khi chạy chương -HS: Nhấn tổhợp phím trình em phải dịch chương Alt+F9 đểdịch chương  Xem kết quả: Nhấn tổhợp trình. Em thao tác thế nào để trình. phím Alt+F5. dịch chương trình? -HS thực hành dịch -GV yêu cầu HS dịch chương chương trình. trình và nhấn phím bất kì để -HS lắng nghe và quan đóng hộp thoại. sát. -GV: Để chạy chương trình -HS: Nhấn tổhợp phím em thao tác như thế nào? Ctrl+F9 để chạy chương -GV: Để xem kết quảcủa trình. chương trình em thao tác như -HS: Nhấn tổhợp phím thế nào? Alt+F5 để xem kết quả. -GV yêu cầu HS chạy -HS thực hành chạy chương trình và quan sát kết chương trình và quan sát quả. kết quả. -GV quan sát và kiểm tra kết -HS lắng nghe. quả thực D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (3’) (1) Mục tiêu: Giúp hs mởrộng thêm vềmột số chương trình Pascal khác. (2) Phương pháp: thuyết trình. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Chương trình Pascal. Em hãy nghiên cứu một số chương trình Pascal thử viết và chạy chương trình. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 4 Ngày soạn: 02/09/2021 Tiết 7 Ngày dạy : 04/09/2021 (8B, 8A) BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (T3) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản. - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả. - Biết cách lưu chương trình TP. - Biết sựcần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữlập trình. 2.Kĩnăng - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính, tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. - Rèn luyện cho học sinh có thái độ yêu thích môn Tin học. 3. Thái độ - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 15 Trường THCS Ba Tô
16. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) (1) Mục tiêu:Tạo hứng thú vào bài mới cho học sinh. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Gợi động cơ vào bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu hs trảlời câu hỏi sau: - Quan sát. 1) Hãy nêu thao tác khởi động và thoát khỏi Turbo - Suy nghĩ trảlời. Pascal? 2) Có thểmởmột bảng chọn bằng những cách nào? - Yêu cầu hs khác nhận xét. - Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - Chú ý, lắng nghe. B.C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (35’) Hoạt động: Chỉnh sửa chương trình và nhận biết một sốlỗi. (1) Mục tiêu: Biết chỉnh sửa chương trình và nhận biết một sốlỗi. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Chỉnh sửa chương trình và nhận biết một sốlỗi. -GV yêu cầu HS xóa dòng -HS thực hành và quan sát Bài 3. (SGK trang 17) lệnh begin. Dịch chương kết quả. trình và quan sát thông báo lỗi. -HS thực hành và quan sát -GV yêu cầu HS gõ lại lệnh kết quả. begin nhưcũrồi xóa dấu chấm sau chữ end.Dịch -HS lắng nghe. chương trình và quan sát -HS thực hành. thông báo lỗi. -GV nhận xét và nêu phần lưu ý cho HS -GV yêu cầu HS thoát khỏi TP nhưng không lưu các chỉnh sửa. D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (3’) Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 16 Trường THCS Ba Tô
17. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 (1) Mục tiêu: Giúp hs mởrộng thêm vềmột số chương trình Pascal khác. (2) Phương pháp: thuyết trình. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Chương trình Pascal. Em hãy nghiên cứu một số chương trình Pascal thử viết và chạy chương trình. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  ---------------------------------- Tuần 4 Ngày soạn: 02/10/2021 Tiết 8 Ngày dạy : 04/10/2021 (8B, 8A) Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết khái niệm dữ liệu và kiểu dữ liệu. - Biết một số phép toán với kiểu dữ liệu số 2.Kĩnăng: - Rèn luyện kĩnăng sửdụng các phép toán với kiểu dữ liệu số. 3. Thái độ: - Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn. 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) (1) Mục tiêu:Gợi mởvấn đề vào bài mới (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: có nhu cầu tìm hiểu về các dạng dữ liệu và kiểu dữ liệu. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -Lần lượt cho HS xem một số hìnhảnh - Quan sát, lắng nghe. về các kiểu dữ liệu. - Hãy dự đoán về các kiểu dữ liệu thuộc - Suy nghĩ trảlời. loại dữ liệu gì? - GV nhận xét. -Lắng nghe. Qua ví dụ trên ta thấy mỗi dạng dữ liệu Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 17 Trường THCS Ba Tô
18. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 trên có thể được biểu diễn trong NNLT được hay không?. Để hiểu rõ hơn tađi tìm hiểu bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1. Tìm hiểu dữ liệu và kiểu dữ liệu (15’) (1) Mục tiêu: Biết được các kiểu dữ liệu. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Nêu được các kiểu dữ liệu và lấy ví dụvề các kiểu dữ liệu. 1. Dữ liệu và kiểu dữ liệu: - Để quản lí và tăng hiệu quả Học sinh chú ý lắng nghe * Để quản lí và tăng xử lí, các ngôn ngữlập trình => ghi nhớ kiến thức. hiệu quảxử lí, các ngôn thường phân chia dữ liệu thành + Các kiểu dữ liệu thường ngữlập trình thường thành các kiểu khác nhau. được xử lí theo nhiều cách định nghĩa, phân chia ? Các kiểu dữ liệu thường được khác nhau. dữ liệu thành thành một xử lí như thế nào. + Học sinh chú ý lắng nghe. số kiểu cơbản. - Các ngôn ngữlập trình định nghĩa sẵn một số kiểu dữ liệu Học sinh cho ví dụ theo yêu -Số nguyên: Số HS của cơbản. cầu của giáo viên. lớp, số phòng học... -Một số kiểu dữ liệu thường -Số nguyên: Sốhọc sinh -Số thực:Điểm TB dùng: của một lớp, số sách trong môn học... *Số nguyên. thư viện - Xâu kí tự: Là dãy các *Số thực. -Số thực: Chiều cao của chữ cái lấy từbảng chữ * Xâu kí tự bạn Bình,điểm trung bình cái của ngôn ngữlập Em hãy cho ví dụ ứng với môn toán. trình. VD: Hello, Lop từng kiểu dữ liệu? - Xâu kí tự: “ chao cac ban” 8C, 11/12/2010. -Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức. Hoạt động 2. Tìm hiểu các phép toán với dữ liệu kiểu số (12’) (1) Mục tiêu: Biết chức năng hệ tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết, thần kinh. (2) Phương pháp: Thảo luận, vấnđáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : theo từng cặp, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biết được chức năng của các cơ quan trong cơ thể thông qua phần mềm. 2. Các phép toán với - Giới thiệu một số phép toán Học sinh chú ý lắng nghe dữ liệu kiểu số: sốhọc trong Pascal như: cộng, => ghi nhớ kiến thức. Kí hiệu của các phép trừ, nhân, chia. Học sinh nghiên cứu sách toán sốhọc trong * Phép DIV : Phép chia lấy giáo khoa => đưa ra quy tắt Pascal: phần dư. tính các biểu thức sốhọc: +: phép cộng. * Phép MOD: Phép chia lấy - Các phép toán trong - : Phép trừ phần nguyên. ngoặc được thực hiện trước. * : Phép nhân. - Trong dãy các phép toán / : Phép chia. không có dấu ngoặc, các Div: phép chia lấy phần - Yêu cầu học sinh nghiên cứu phép nhân, phép chia, phép nguyên. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 18 Trường THCS Ba Tô
19. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 sách giáo khoa => Quy tắt tính chia lấy phần nguyên và Mod: phép chia lấy các biểu thức sốhọc. phép chia lấy phần dư được phần dư. thực hiện trước. - Phép cộng và phép trừ được thực hiện theo thưtự từ trái sang phải. C.D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (9’) (1) Mục tiêu: Giúp hs hệ thống kiến thứcđã học về các dạng thông tin cơbản (2) Phương pháp: Thảo luận, trực quan (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, từng nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Củng cố được các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Chiếu 1 số câu hỏi: - Quan sát câu hỏi. Câu 1: Hãy nêu một số kiểu dữ liệu thường dùng. Câu 2: Nêu một vài ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau - Yêu cầu hs thảo luận. - Thảo luận -Gọi HS trảlời. - Đứng tại chỗ trảlời. - GV nhận xét. -Lắng nghe. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞRỘNG (3’) (1) Mục tiêu: Giúp hs mởrộng thêm các kiến thứcđã học về các dạng dữ liệu. (2) Phương pháp: thuyết trình. (3) Hình thức tổ chức: : làm việc cá nhân, ngoài lớp học. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm:Lấy được các ví dụvề các dạng dữ liệu khác ngoài các kiểu dữ liệu: số nguyên, số thực, xâu kí tự. Em hãy tìm ví dụvề những sự kiện hiện tượng trong đời sống mang các loại dữ liệu khác nhau. V. Tổng kết – rút kinh nghiệm --------------------------------  -------------------------------- Tuần 5 Ngày soạn: 09/10/2021 Tiết 9 Ngày dạy : 11/10/2021 (8B, 8A) Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU(T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được các kí hiệu toán học sửdụng để kí hiệu các phép so sánh. - Biết được sự giao tiếp giữa người và máy tính. 2.Kĩnăng: - Rèn luyện kĩnăng sửdụng kí hiệu của các phép so sánh trong ngôn ngữ Pascal. 3. Thái độ:- Thái độhọc tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn 4.Năng lực – phẩm chất: -Năng lực chung: Năng lực tựhọc; Năng lực giải quyết vấn đề;Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sửdụng CNTT – TT; Năng lực sửdụng ngôn ngữ. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 19 Trường THCS Ba Tô
20. Giáo án tin học 8 Năm học 2021-2022 -Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Sửdụng máy tính đểhọc tập. - Phẩm chất: Tựlập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: -Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranhảnh minh họa. 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập -Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấnđáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) (1) Mục tiêu: Giúp hs ôn lại kiến thức thông qua trò chơi ai nhanh hơn. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan. (3) Hình thức tổ chức: làm việc cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Các kiến thứcđã học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tố chức cho HS chơi trò chơi ô chữlựa - Suy nghĩ trảlời nhanh chọn các con số may mắn và trảlời nhanh. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động . Tìm hiểu các phép so sánh (1) Mục tiêu: Biết được các kiểu dữ liệu. (2) Phương pháp: vấnđáp, trực quan, thảo luận. (3) Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân. (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Biết được các kí hiệu các phép tính để so sánh . 3. Các phép so sánh: - Ngoài phép toán sốhọc, ta Học sinh chú ý lắng nghe - Ngoài phép toán số thường so sánh các số. => ghi nhớ kiến thức. học, ta thường so sánh ? Hãy nêu kí hiệu của các phép Học sinh trảlời cầu hỏi của các số. so sánh. giáo viên. Kí hiệu Phép so sánh Kí hiệu Phéso sánh = bằng = bằng < nhỏhơn < nhỏhơn > lớn hơn > lớn hơn ≠ Khác ≠ Khác ≤ nhỏhơn hoặc ≤ nhỏhơn bằng hoặc bằng ≥lớn hơn hoặc ≥lớnhơn hoặc bằng. bằng. Kết quảcủa phép so sánh chỉ có thể làđúng hoặc sai. Giáo viên: Nguyễn Minh Trai 20 Trường THCS Ba Tô