Kế hoạch bài dạy môn Tin học Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách (Tiết 1 - Lý thuyết)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Tin học Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách (Tiết 1 - Lý thuyết)

1. Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách (tiết 1- lý thuyết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức • Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách. • Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Biết được lợi ích của việc gõ phím đúng cách . 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung: - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung cách đặt tay khi gõ bàn phím máy tính.
2. 3. Sản phẩm: - HS nhắc lại được cách đặt tay khi gõ bàn phím máy tính. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv đưa ra tình huống trong bài học: HS thực hiện thảo - HS đưa ra được luận nhóm để cùng cách đặt tay khi gõ ? Quan sát hình 3 SGK_10 sau đó nhau tìm hiểu tình bàn phím máy tính. đưa ra hình nào thể hiện đúng cách huống mà giáo viên đặt tay trên bàn phím ở vị trí xuất đưa ra. phát. Gv chốt dẫn vào bài Hoạt động 1: Gõ bàn phím đúng cách 1. Mục tiêu: • Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách. • Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận để đưa ra được cách gõ bàn phím đúng cách. 3. Sản phẩm • HS đưa ra được cách gõ bàn phím đúng cách. 4. Tổ chức thực hiện Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để a) Lợi ích của gõ bàn nhóm: trả lời câu hỏi phím đúng cách. - Gõ bàn phím đúng ? Quan sát các hình 4 cách sẽ giúp em gõ 2-> 3 nhóm HS trình SGK_10. Theo cách gõ nhanh và chính xác bày các nội dung mà của bạn Khoa thì sẽ gặp hơn, tiết kiệm được giáo viên đưa ra trước phải điều gì. thời gian và công sức lớp - Bảo vệ sức khoẻ.
3. Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv cho một số nhóm báo b) Cách gõ phím trên cáo kết quả thảo luận 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. hàng phím số Các HS khác nhận xét - Khi gõ phím số các Gv dẫn dắt: Khi luyện tập ngón tay của em từ vị gõ phím, Khoa chỉ dùng trí xuất phát trên ngón tay trỏ của hai bàn hàng phím cơ sở tay để gõ các ký tự. Điều vươn đến gõ phím này sẽ làm cho Khoa gõ số. được ít ký tự, tốn nhiều thời gian gây ra mỏi mắt, mỏi cổ sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ của mình. GV nhận xét, chốt kiến thức Câu hỏi củng cố: Yêu cầu Câu 1: Đáp án A: Gõ HS trả lời câu hỏi SGK _ nhanh, chính xác và không 11 cần nhìn bàn phím. . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – .............................................................................................................................. 2. Những điều GV muốn thay đổi: – ..............................................................................................................................