Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Học kì 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Học kì 1 - Năm học 2024-2025

1. Tiết (TKB) Lớp Tuần 1 , ngày ./ ./20 ............. 4A 4B Môn: Tin học 4 Tên bài dạy: Bài 1: Phần cứng và phần mềm máy tính (tiết 1) Thời lượng: 02 tiết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức • Kể được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết. • Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số thiết bị phần cứng, phần mềm và vai trò của cũng như mối quan hệ giữa chúng. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung: - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung câu hỏi của bạn Minh. 3. Sản phẩm: - HS cùng bạn Minh đưa ra câu trả lời. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv đưa ra tình huống trong bài học: “ Minh HS thực hiện thảo luận HS đưa ra được lí do tại mượn điện thoại của mẹ để dịch một bài hát nhóm để cùng nhau tìm sao hai chiếc điện thoại từ tiếng Anh sang tiếng Việt. Nhưng trên hiểu tình huống mà giáo giống nhau mà khi sử điện thoại của mẹ không có từ điển như trên viên đưa ra. dụng lại khác nhau. Vì điện thoại của bố. Tại sao hai chiếc điện điện thoại của mẹ chưa thoại giống nhau mà khi sử dụng lại khác được cài phần mềm từ nhau nhỉ? Em hãy cùng tìm hiểu với bạn điển. Minh nhé!” Gv chốt dẫn vào bài Hoạt động 1: Phần cứng và phần mềm 1. Mục tiêu: HS nhận ra và kể tên được một số thiết bị phần cứng và phần mềm. 2. Nội dung: HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận để phân chia các thiết bị thành 2 nhóm và đưa lí do tại sao lại phân chia như vậy. 3. Sản phẩm HS phân chia được các thiết bị đã quan sát thành 2 nhóm và đưa ra lý do. 4. Tổ chức thực hiện Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động nhóm để trả - Các thiết bị như chuột, bàn ? Quan sát các hình ảnh rồi lời câu hỏi phím, màn hình, máy in, loa... là phân chia thành 2 nhóm những ví dụ về phần cứng, những 1
2. Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv cho một số nhóm báo cáo 2-> 3 nhóm HS trình bày các ứng dụng về trò chơi, phần mềm kết quả thảo luận nội dung mà giáo viên đưa ra trình chiếu...là những ví dụ về Gv dẫn dắt: trong hoạt động trước lớp phần mềm. khởi động bạn Minh cùng với - Máy tính gồm phần cứng và các bạn trong lớp đã biết trên 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. Các phần mềm. điện thoại của bố Minh đã cài HS khác nhận xét - Màn hình, ống kính, loa..là đặt phần mềm từ điển còn điện phần cứng của điện thoại, còn từ thoại của mẹ Minh chưa cài điển, trò chơi, đồng hồ... là phần đặt phần mềm từ điển nên mềm của điện thoại. không thể dịch được bài hát từ Câu 1: Đáp án C : Chương trình tiếng Anh sang tiếng Việt luyện tập gõ bàn phím là phần GV nhận xét, chốt kiến thức cứng. Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS Câu 2: Hai phần mềm em đã sử trả lời câu hỏi SGK _ 6 dụng là phần mềm Logo, phần mềm soạn thảo. Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm. 1. Mục tiêu: • Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận ghép mỗi lục ở cột A với cột B cho phù hợp. • Đưa ra lí do nếu thiếu ống kính hay phần mềm chụp ảnh thì chiếc điện thoai có chụp ảnh được không? 3. Sản phẩm: HS ghép mỗi lục ở cột A với cột B cho phù hợp. • Nêu ra lí do nếu thiếu ống kính hay phần mềm chụp ảnh thì chiếc điện thoại có chụp ảnh được không? 4. Tổ chức thực hiện GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động nhóm để trả - Ống kính của điện thoại là phần ? Ghép mỗi lục ở cột A với lời câu hỏi cứng. Ứng dụng chụp trên điện cột B cho phù hợp. thoại là phần mềm. Điện thoại ? Đưa ra lí do nếu thiếu ống 2-> 3 nhóm HS trình bày các hay máy tính không hoạt động kính hay phần mềm chụp ảnh nội dung mà giáo viên đưa ra được nếu không có phần mềm. thì chiếc điện thoai có chụp trước lớp - Phần mềm được lưu trữ trong ảnh được không? phần cứng và điểu khiển phần Gv cho một số nhóm báo cáo 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. Các cứng hoạt động. kết quả thảo luận HS khác nhận xét - Máy tính cần phải có cả phần Gv dẫn dắt: Ống kính của điện cứng và phần mềm để làm việc. thoại là phần cứng. Ứng dụng chụp trên điện thoại là phần mềm. Nếu không có ống kính, điện thoại sẽ không nhận ra hình ảnh. Nếu không có ứng dụng chụp ảnh, ống kính sẽ không được điểu khiển để thu nhận hình ảnh đó. Đáp án C: Cả phần cứng và phần GV nhận xét, chốt kiến thức mềm đều cần thiết để máy tính Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS hoạt động. trả lời câu hỏi SGK _ 7 . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – .................................................................................................................................................... 2. Những điều GV muốn thay đổi: – .................................................................................................................................................... 2
3. Tiết (TKB) Lớp Tuần 2 , ngày ./ ./20 ............. 4A 4B Môn: Tin học 4 Bài 1: Phần cứng và phần mềm máy tính (tiết 2) Tên bài dạy: Thời lượng: 02 tiết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức ▪ Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số thiết bị phần cứng, phần mềm và vai trò của cũng như mối quan hệ giữa chúng. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 3: Sử dụng máy tính đúng cách 1. Mục tiêu: • HS nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_8. 3. Sản phẩm • HS trả lời được câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_8. 4. Tổ chức thực hiện Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động - Việc sử dụng máy tính ? Quan sát các hình 2: Hành động gây mất an nhóm để trả lời không đúng cách có thể gây ra toàn cho máy tính. câu hỏi lỗi, ảnh hưởng đến hoạt động ? Nhắc lại những điều đã học ở lớp 3 về việc bình thường của nó. và không nên làm khi sử dụng máy tính để 2-> 3 nhóm HS - Một số nguyên tắc khi sử đảm bảo an toàn về điện. trình bày các nội dụng máy tính để đảm bảo an Gv cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo dung mà giáo viên toàn: luận đưa ra trước lớp + Máy tính là thiết bị điện nên Gv dẫn dắt: Cốc nước có thể bị đổ và làm ướt thao tác cẩn thận, nhẹ tay và bàn phím máy tính của Minh khiến nó không 2-> 3 HS trả lời thực hiện quy tắc an toàn về hoạt động được. An giữ công tác làm máy câu hỏi. Các HS điện như em đã học ở lớp 3. tính bị tắt điện đột ngột gây ra lỗi cho phần khác nhận xét + Máy tính là thiết bị lưu trữ cứng hoặc phần mềm. thông tin. Cần tắt máy tính 3
4. Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập Gv đưa ra một số quy tắc khi sử dụng máy đúng cách để không gây hỏng tính để đảm bảo an toàn khi máy tính làm cho cả phần cứng và phần việc. mềm. GV nhận xét, chốt kiến thức + Không sử dụng tuỳ tiện Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi internet hoặc phần mềm chưa SGK _ 9 được phép để tránh nguy cơ lây nhiễm virút máy tính. Câu 1: Đáp án B: Nháy chuột vào nút Start, chọn nút Power rồi chọn lệnh Shut down để tắt máy tính. Hoạt động 4: Luyện tập 1. Mục tiêu: • Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_9 3. Sản phẩm • HS trả lời được câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_9 4. Tổ chức thực hiện GV tổ chức hoạt Kết quả/sản phẩm Hoạt động của HS động học tập Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để trả lời câu Câu hỏi 1: Đáp án nhóm: hỏi a. Màn hình: Phần cứng ? Trả lời câu hỏi 1 và b.Ổ đĩa cứng: Phần cứng câu hỏi 2 SGK_9 2-> 3 nhóm HS trình bày các nội c. Máy in: Phần cứng dung mà giáo viên đưa ra trước d. Ứng dụng luyện gõ bàn phím: lớp Phần mềm. Câu hỏi 2: Đáp án A: Đặt máy tính ở 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS nơi thoáng mát, khô ráo, sạch sẽ. khác nhận xét Hoạt động 5: Vận dụng 1. Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Nội dung HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_9 3. Sản phẩm HS trả lời được câu hỏi 1 và câu hỏi 2 SGK_9 4. Tổ chức thực hiện Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để trả lời câu Câu hỏi 1: Một số phần cứng hỗ trợ nhóm: hỏi việc học trực tuyến. ? Trả lời câu hỏi 1 và • Tai nghe câu hỏi 2 SGK_9 2-> 3 nhóm HS trình bày các nội • Loa dung mà giáo viên đưa ra trước lớp • Máy in... Câu hỏi 2: Một số phần mềm giúp 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS em học trực tuyến. khác nhận xét • Phần mềm Zoom • Phần mềm Powerpoint • Phần mềm Word... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – 2. Những điều GV muốn thay đổi: – 4
5. Thứ 2, ngày 23/09/2024 Tiết (TKB) Lớp Tuần 3 Thứ 3, ngày 24/09/2024 3 4A Thứ 6, ngày 26/09/2024 2 4B Môn: Tin học 4 1 4C Tên bài dạy: Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách Thời lượng: 02 tiết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức ▪ Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách. ▪ Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Biết được lợi ích của việc gõ phím đúng cách . 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung: - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung cách đặt tay khi gõ bàn phím máy tính. 3. Sản phẩm: - HS nhắc lại được cách đặt tay khi gõ bàn phím máy tính. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv đưa ra tình huống trong bài học: HS thực hiện thảo luận nhóm để - HS đưa ra được cách ? Quan sát hình 3 SGK_10 sau đó đưa cùng nhau tìm hiểu tình huống đặt tay khi gõ bàn ra hình nào thể hiện đúng cách đặt tay mà giáo viên đưa ra. phím máy tính. trên bàn phím ở vị trí xuất phát. Gv chốt dẫn vào bài Hoạt động 1: Gõ bàn phím đúng cách 1. Mục tiêu: • Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách. • Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận để đưa ra được cách gõ bàn phím đúng cách. 3. Sản phẩm • HS đưa ra được cách gõ bàn phím đúng cách. 4. Tổ chức thực hiện Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động a. Lợi ích của gõ bàn phím 5
6. Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập ? Quan sát các hình 4 SGK_10. Theo cách gõ nhóm để trả lời đúng cách. của bạn Khoa thì sẽ gặp phải điều gì. câu hỏi • Gõ bàn phím đúng cách Gv cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo sẽ giúp em gõ nhanh và luận 2-> 3 nhóm HS chính xác hơn, tiết kiệm Gv dẫn dắt: Khi luyện tập gõ phím, Khoa chỉ trình bày các nội được thời gian và công dùng ngón tay trỏ của hai bàn tay để gõ các dung mà giáo sức ký tự. Điều này sẽ làm cho Khoa gõ được ít viên đưa ra • Bảo vệ sức khoẻ. ký tự, tốn nhiều thời gian gây ra mỏi mắt, trước lớp b. Cách gõ phím trên hàng mỏi cổ sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ của mình. phím số GV nhận xét, chốt kiến thức 2-> 3 HS trả lời • Khi gõ phím số các ngón Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi câu hỏi. Các HS tay của em từ vị trí xuất SGK _ 11 khác nhận xét phát trên hàng phím cơ sở vươn đến gõ phím số. Câu 1: Đáp án A: Gõ nhanh, chính xác và không cần nhìn bàn phím. . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – 2. Những điều GV muốn thay đổi: – 6
7. Tiết (TKB) Lớp Tuần 4 , ngày ./ ./20 ............. 4A 4B Môn: Tin học 4 Tên bài dạy: Bài 12B: Phần mềm luyện gõ bàn phím Thời lượng: 02 tiết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức ▪ Làm quen với giao diện của phần mềm luyện gõ và tập gõ được theo yêu cầu thấp nhất. Gõ được chữ hoa, các dấu và các số. ▪ Nhận thấy được phần mềm có thể giúp tập gõ đúng cách, có thể chọn được bài tập phù hợp bằng hệ thống bảng chọn và các thông báo. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Quan sát và sử dụng được phần mềm luyện gõ bàn phím. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung: - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung SGK_55 để trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm: - HS trả lời được câu hỏi SGK_55. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv đưa ra tình huống HS thực hiện thảo luận nhóm để - Chúng ta sử dụng phần mềm trong bài học: cùng nhau tìm hiểu tình huống mà luyện gõ bàn phím Kiran’s Typing ? Quan sát cuộc thảo giáo viên đưa ra. Tutor. luận giữa 2 bạn Khoa và Minh. Gv chốt dẫn vào bài. Hoạt động 1: Thực hành 1. Mục tiêu: 7
8. • Làm quen với giao diện của phần mềm luyện gõ và tập gõ được theo yêu cầu thấp nhất. Gõ được chữ hoa, các dấu và các số. • Nhận thấy được phần mềm có thể giúp tập gõ đúng cách, có thể chọn được bài tập phù hợp bằng hệ thống bảng chọn và các thông báo. 2. Nội dung • HS thực hành theo SGK_55, 56, 57. 3. Sản phẩm • HS thực hành được các nội dung SGK_55, 56, 57. 4. Tổ chức thực hiện Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập Gv đưa ra các nhiệm vụ yêu cầu HS thực hành: Nhiệm vụ 1: Luyện gõ chữ hoa với bài học Capitals. - HS lắng nghe HS sẽ hoàn thiện Hướng dẫn: và quan sát. bài thực hành + Bước 1: Mở phần mềm Kiran’s Typing Tutor. Chọn nút - HS thực hành theo yêu cầu của lệnh Kids Typing trên màn hình chính. theo các hướng giáo viên. + Bước 2: Course/Capitals. dẫn và quan sát + Bước 3: Nhấn giữ phím Shift đồng thời gõ các phím xuất kết quả. hiện. - Học sinh báo + Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính. cáo kết quả, Nhiệm vụ 2: Luyện gõ từ với bài học Word. nhận xét các Hướng dẫn: nhóm khác. + Bước 1: Chọn nút lệnh Kids Typing trên màn hình chính. + Bước 2: Course/Word + Bước 3: Luyện gõ các từ trong bài học + Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính. Nhiệm vụ 3: Luyện gõ 10 ngón các kí tự trên hàng phím số trong mục Typing Practice. Đóng bài luyện tập và thoát khỏi phần mềm. Hướng dẫn: + Bước 1: Chọn mục Typing Practice trên màn hình chính. + Bước 2: Course/NumbericKeys-Qwerty. + Bước 3: Chọn các bài luyện gõ nhỏ từ số 31 để luyện. + Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính. Nháy chuột chọn tiếp vào nút Exit để thoát khỏi phần mềm. 8
9. Hoạt động 2: Luyện tập 1. Mục tiêu: • Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn. 2. Nội dung • HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 2 SGK_58. 3. Sản phẩm • HS trả lời được câu hỏi 1, câu hỏi 2 SGK_58. 4. Tổ chức thực hiện Kết quả/sản GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS phẩm học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi Câu hỏi 1: Đáp - Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 2 án B. SGK_58. 2-> 3 nhóm HS trình bày các nội dung mà giáo Câu hỏi 2: Đáp viên đưa ra trước lớp án B. 2-> 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng 1. Mục tiêu: • Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Nội dung • HS cùng nhau tìm hiểu câu hỏi SGK_58. 3. Sản phẩm • HS trả lời được câu hỏi SGK_58. 4. Tổ chức thực hiện Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv yêu cầu thảo luận nhóm: - HS lắng nghe và quan - Mở phần mềm mềm Kiran’s ? Cùng nhau tìm hiểu yêu cầu sát. Typing Tutor và chọn bài luyện tập bài thực hành SGK_58. - HS thực hành theo các gõ hàng phím số. hướng dẫn và quan sát kết quả. - Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm khác. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – 2. Những điều GV muốn thay đổi: – 9
10. Tiết (TKB) Lớp Tuần 5 , ngày ./ ./20 ............. 4A 4B Môn: Tin học 4 Tên bài dạy: Bài 3: Thông tin trên trang WEB (tiết 1) Thời lượng: 02 tiết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức ▪ Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số dạng thông tin chính trên trang web. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân - Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu: - Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung: - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung câu hỏi kể lại những gì em đã xem trên internet. Những nội dung đó thuộc dạng thông tin nào? 3. Sản phẩm: - HS đưa ra câu trả lời. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập Gv đưa ra tình huống trong bài học: HS thực hiện thảo - Hằng ngày chúng ta xem rất Hằng ngày em đã xem những gì trên luận nhóm để cùng nhiều thông tin trên internet internet. Những nội dung đó thuộc dạng nhau tìm hiểu tình như: xem phim, nghe nhạc, đọc nào? huống mà giáo viên tin tức thời sự, nghe dự báo thời “ Hằng ngày chúng ta đã xem rất nhiều đưa ra. tiết, đọc truyện, đọc thông tin thông tin trên internet như xem phim hoạt về bài học... hình, đọc truyện, xem tin tức, đọc thông - Những thông tin trên thuộc tin về bài học sắp tới... Những thông tin các dạng thông tin cơ bản là trên thuộc các dạng thông tin cơ bản là văn bản, hình ảnh, âm thanh...” văn bản, hình ảnh, âm thanh...” Gv chốt dẫn vào bài Hoạt động 1: Xem thông tin trên trang Web 1. Mục tiêu: • Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết. 10