Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 9 - Học kì 1 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Thủy

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 9 - Học kì 1 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Thủy

1. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 Ngày soạn: 28/08/2024 Tiết 1+2 BÀI 1: THẾ GIỚI KĨ THUẬT SỐ Tin học Lớp 9 Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Sự xuất hiện phổ biến của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin. - Khả năng của máy tính ứng dụng của máy tính trong khoa học kĩ thuật và đời sống. - Tác động của công nghệ thông tin tới xã hội, trong đó có giáo dục. 2. Về năng lực: - Nhận biết được sự có mặt của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin ở khắp nơi và nêu được ví dụ minh hoạ. - Nêu được khả năng của máy tính và chỉ ra được một số ứng dụng thực tế của nó trong khoa học kĩ thuật và đời sống. - Giải thích được tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội thông qua các ví dụ cụ thể. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê tin học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số hình ảnh về các thiết bị kĩ thuật số trong những lĩnh vực khác nhau, xuất hiện ở những địa điểm khác nhau và đã trở nên quen thuộc với mọi người TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: HS tập trung chú ý vào các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin. b) Nội dung: Cuộc hội thoại trong mục khởi động. c) Sản phẩm: Bộ xử lí không chỉ xuất hiện trong máy tính để bàn hoặc máy tính xách tay mà còn có trong nhiều thiết bị điện tử khác. d) Tổ chức thực hiện - Hai HS đóng vai An và Khoa đọc đoạn hội thoại. - GV có thể cho HS đọc lại để nhận ra thông điệp của đoạn hội thoại, chuẩn bị bước sang Hoạt động 1. 2. Thế giới kĩ thuật số (20 phút) a) Mục tiêu: Qua ví dụ cụ thể (ti vi kĩ thuật số), HS nhận ra sự phổ biến của các thiết bị gắn bộ xử lí. b) Nội dung: Tìm hiểu ti vi kĩ thuật số. c) Sản phẩm: Trả lời ba câu hỏi trong Hoạt động 1. Dựa trên trải nghiệm của mình, học sinh có thể trả lời: 1. Thông tin đầu vào là yêu cầu của người dùng được truyền bằng tín hiệu không dây đến TV. 2. Ti vi thể hiện sự thay đổi ở đầu ra trên màn hình như thay đổi chương trình ti vi hoặc ứng dụng trên đó. 3. Ti vi có thực hiện thao tác xử lí thông tin. • Một số ví dụ thể hiện được sự xuất hiện của thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin ở nhiều nơi, trong nhiều lĩnh vực, đã trở thành quen thuộc trong mọi hoạt động của cuộc sống. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 1. HS không bị hạn chế đọc nội dung văn bản trong sgk tr 5, tr 6 để trả lời câu hỏi. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 5, tr 6). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 6. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 6. Đáp án: a) bảng điện tử; b) máy chụp cắt lớp; c) robot lắp ráp; d) ô tô lái tự động. GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 1
2. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 3. Hoạt động 2: Ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học và đời sống (20 phút) a) Mục tiêu: Qua những ví dụ cụ thể, HS biết được ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học và đời sống. b) Nội dung: HS đọc đoạn văn bản sgk tr 6, tr 7 trả lời câu hỏi phần hoạt động 2: Máy tính thật là cần thiết. c) Sản phẩm: Câu hỏi gồm hai ý: 1) khả năng của máy tính; và 2) ví dụ cho thấy sự hỗ trợ đắc lực của máy tính trong cuộc sống. Câu trả lời có thể tìm thấy ở đoạn văn bản trong sgk tr 6, tr 7. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 2, sgk tr 6, tr 7. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 6, tr 7). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 7. 4. Hoạt động 3: Tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội (20 phút) a) Mục tiêu: Qua những ví dụ cụ thể, HS biết được tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội. b) Nội dung: Hoạt động 3: Tác động của công nghệ thông tin. c) Sản phẩm: Các ví dụ về tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 3, sgk tr 7, tr 8. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 7, tr 8). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 8. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 8. 5. Hoạt động 4: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thế giới kĩ thuật số. b) Nội dung: HS làm bài tập củng cố sgk tr 8. c) Sản phẩm: 1. Câu hỏi mở, phụ thuộc vào việc HS sử dụng và chịu tác động của công nghệ ở mức độ nào. Qua đó HS cũng nhận ra sự hiện diện của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin trong nhiều hoạt động của đời sống. 2. Câu hỏi mở, gợi cho HS hoạt động tìm tòi, hứng thú với những kiến thức, kĩ năng mới hay thái độ tích cực trong cuộc sống học được trong môi trường số. - Mọi câu trả lời nghe có lí của HS đều được ghi nhận. d) Tổ chức thực hiện: - HS ngồi theo nhóm đôi để thảo luận, trao đổi. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - HS báo cáo kết quả luyện tập, GV tổ chức đánh giá. 6. Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để tìm hiểu về thế giới kĩ thuật số. b) Nội dung: Bài tập vận dụng trong sgk tr 8. c) Sản phẩm: Bài làm của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV giao bài tập cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp. HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV qui định. - GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo. Ngày soạn: 11/09/2024 Tiết 3+4 BÀI 2. THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tin học Lớp 9 GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 2
3. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Hiểu được vai trò của chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề và biết cách đánh giá chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề thông qua các tiêu chí: tính liên quan, tính chính xác, tính đầy đủ, tính cập nhật.. 2. Về năng lực: - Giải thích được sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin. Nêu được ví dụ minh hoạ. - Giải thích được tính mới, tính chính xác, tính đầy đủ, tính sử dụng được của thông tin. Nêu được ví dụ minh hoạ. 3. Phẩm chất: - Nâng cao tính trách nhiệm trong việc lựa chọn thông tin để giải quyết vấn đề được đặt ra. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Học liệu dưới dạng hình ảnh (Hình 2.1 SGK) với kích thước đủ lớn để HS có thể nhận ra các chi tiết trong nội dung giới thiệu một trường THPT để từ đó đưa ra nhận xét trong Hoạt động 1. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: (15 phút) a) Mục tiêu: HS nhận biết được vai trò của chất lượng thông tin trong việc tìm kiếm, tiếp nhận, chia sẻ thông tin và giải quyết vấn đề. b) Nội dung: Đoạn hội thoại hướng HS đến nội dung bài học. c) Sản phẩm: Đoạn hội thoại nên lên một tình huống có vấn đề (qua từ “phân vân”) và vai trò của chất lượng thông tin nhằm giải quyết vấn đề đó. d) Tổ chức thực hiện - Hai HS đóng vai An và Minh đọc đoạn hội thoại. - GV có thể dành thời gian cho HS tự đọc để nhận ra thông điệp của đoạn hội thoại, chuẩn bị bước sang Hoạt động 1. 2. Hoạt động 1: Thông tin trong giải quyết vấn đề (30 phút) a) Mục tiêu: Sau phần này học sinh biết được: - Qua ví dụ cụ thể, HS nhận ra kết quả giải quyết một vấn đề phụ thuộc vào chất lượng thông tin. Qua đó, HS giải thích được sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin. b) Nội dung: - HS đọc đoạn văn bản sgk tr 9, tr 10 trả lời câu hỏi phần hoạt động 1: Chọn trường. c) Sản phẩm: - Thông tin tiếp thị, không cụ thể, chưa đầy đủ, không cập nhật, có thể dẫn đến quyết định sai, lựa chọn không phù hợp với yêu cầu, khả năng và những điều kiện khác như tài chính, giao thông, d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên chia nhóm HS và nêu vấn đề trong Hoạt động 1 “Chọn trường”. GV có thể thay vấn đề trong hoạt động bằng “Chọn môn” nếu việc chọn trường không phải là vấn đề đối với thực tế giáo dục ở địa phương. - HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi trong Hoạt động 1. HS không bị hạn chế đọc nội dung văn bản trong sgk tr 9, tr 10. GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 3
4. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 9, tr 10). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 10. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 10. 3. Hoạt động 2: Chất lượng thông tin (20 phút) a) Mục tiêu: Thông qua ví dụ về thông tin hữu ích, HS sẽ nhận biết được những tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin. b) Nội dung: Giải thích được các tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin qua Hoạt động 2 và nội dung văn bản tr 10, 11. c) Sản phẩm: Giải thích bốn tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trong Hoạt động 2. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 10, tr 11). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 11. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 11. 4. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thông tin trong giải quyết vấn đề. b) Nội dung: HS làm bài tập củng cố sgk tr 11. c) Sản phẩm: - Thông tin của bạn An mặc dù được lấy từ nguồn đáng tin cậy (trang web của nông trại) nhưng không đảm bảo tính cập nhật (số điện thoại đã thay đổi nhưng nông trại chưa kịp cập nhật) và do đó không đảm bảo tính chính xác. - Thông tin của bạn Minh là chính xác (liên hệ thành công với nông trại) do bạn đã khai thác đầy đủ các khía cạnh liên quan (sự thay đổi của đầu số điện thoại). Thông tin của bạn Minh cũng được khai thác từ nguồn đáng tin cậy (nhà cung cấp dịch vụ viễn thông). d) Tổ chức thực hiện: - HS ngồi theo nhóm đôi để thảo luận, trao đổi. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - HS báo cáo kết quả luyện tập, GV tổ chức đánh giá. 5. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để tìm hiểu về thông tin trong giải quyết vấn đề. b) Nội dung: Bài tập vận dụng trong sgk tr 11. c) Sản phẩm: Bài làm của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao bài tập cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp. HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV qui định. - GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo. Ngày soạn: 25/09/2024 Tiết 5 BÀI 3: THỰC HÀNH: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN Tin học Lớp 9 Thời gian thực hiện: 1 tiết GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 4
5. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Đánh giá được tính hữu ích của thông tin được sử dụng để giải quyết một vấn đề cụ thể dựa trên các yếu tố xác định chất lượng thông tin. 2. Về năng lực: - Tìm kiếm được thông tin để giải quyết vấn đề. - Đánh giá được chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Nâng cao tính trách nhiệm trong việc lựa chọn thông tin để giải quyết vấn đề được đặt ra. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số từ khoá giúp HS tìm kiếm thông tin về cơ sở giáo dục khi kết thúc cấp THCS, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: Định hướng HS tới yêu cầu của bài thực hành là tìm kiếm và đánh giá thông tin để giải quyết vấn đề chọn trường sau khi tốt nghiệp THCS. b) Nội dung: Đoạn văn bản và câu hỏi hướng HS tới các nhiệm vụ của bài thực hành. c) Sản phẩm: Các nguồn thông tin có thể truy cập và nhu cầu đánh giá chất lượng thông tin. d) Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc văn bản (phần khởi động) và nêu một số nguồn tin có thể hỗ trợ việc chọn trường và dự đoán về chất lượng của những nguồn thông tin ấy. 2. Hoạt động 1: Nhiệm vụ 1: Tìm kiếm theo mục đích, yêu cầu (10 phút) a) Mục tiêu: HS có ý thức xác định mục đích, yêu cầu trước khi thực hiện một hoạt động và phát triển kĩ năng tìm kiếm theo mục đích và yêu cầu đó. b) Nội dung: Nhiệm vụ 1. Tìm kiếm theo mục đích, yêu cầu theo gợi ý hướng dẫn sgk tr 12, tr 13. c) Sản phẩm: Danh sách các liên kết tới nội dung thông tin tìm được. d) Tổ chức thực hiện: - HS thực hành trên máy tính theo gợi ý trong sgk tr 12, tr 13 để hoàn thành nhiệm vụ 1. Nếu có hơn một HS sử dụng cung một máy tính thì lưu ý hoán đổi HS nào cũng được thực hành tìm kiếm trên máy tính. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. Kết quả tìm kiếm có thể được lưu trong một tệp văn bản hoặc tệp trình chiếu để có thể trình bày lại trước lớp. 3. Hoạt động 2: Nhiệm vụ 2: Quyết định dựa trên chất lượng thông tin (15 phút) a) Mục tiêu: HS đưa ra được quyết định dựa trên thông tin có chất lượng cao. b) Nội dung: Nhiệm vụ 2: Quyết định dựa trên chất lượng thông tin theo gợi ý sgk tr 14. c) Sản phẩm: - Một số ví dụ về thông tin và chất lượng của chúng nhằm giải quyết vấn đề chọn trường dựa trên 4 tiêu chí đánh giá. - Danh sách gồm ba trường theo thứ tự ưu tiên dựa trên nguyện vọng và khả năng phù hợp với đa số HS trong nhóm. d) Tổ chức thực hiện: - HS được chia theo nhóm thực hiện theo gợi ý trong sgk tr 14 dựa trên dữ liệu đã tìm được ở nhiệm vụ 1 để hoàn thành nhiệm vụ 2. - Trong mỗi nhóm, HS có thể dành khoảng 5 phút làm việc độc lập (nhằm phát triển tư duy), sau đó trao đổi trong nhóm để thống nhất ý kiến (tìm kiếm sự đồng thuận trong nhóm). - GV có thể sử dụng công cụ quản lý phòng máy (ví dụ: NetSupport School,...) để HS báo cáo kết quả thực hành trước lớp. GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 5
6. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 4. Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng đánh giá chất lượng thông tin. b) Nội dung: HS tìm hiểu trước các môn học ở cấp THPT vừa nhằm rèn luyện cho HS năng lực giải quyết vấn đề dựa trên thông tin, vừa nhằm giúp các em có sự chuẩn bị, tự tin khi bước vào cấp THPT. c) Sản phẩm: - Tổ hợp 4 môn học, được lựa chọn từ 9 môn ở cấp THPT (gồm Vật lí, Hoá học, Sinh học, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Địa lí, Công nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật) theo thông tư 13/2022/TT-BGDĐT ngày 3/8/2022 của Bộ GD&ĐT. d) Tổ chức thực hiện: - HS ngồi theo nhóm đôi để thực hành trên máy tính bài tập trên (lưu ý hoán đổi vai trò để mỗi HS thực hành một bài tập trên máy tính). - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - HS báo cáo kết quả luyện tập, GV tổ chức đánh giá. 5. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Tạo một sản phẩm trọn vẹn dựa trên chủ đề chọn môi trường học tập. b) Nội dung: Bài tập vận dụng trong sgk tr 14. c) Sản phẩm: Bài trình bày về chủ đề Chọn môi trường học tập sau khi kết thúc cấp THCS, dựa trên nguồn thông tin thu thập được. Chú trọng việc đánh giá chất lượng thông tin. d) Tổ chức thực hiện: - GV giao bài tập cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp. HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV qui định. - GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo. Ngày soạn: 02/10/2024 Tiết 6+7 BÀI 4: MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁP LÍ VỀ SỬ DỤNG DỊCH VỤ INTERNET Tin học Lớp 9 Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 6
7. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 - Hiểu biết cơ bản về pháp luật, đạo đức và văn hoá liên quan đến sử dụng tài nguyên thông tin và giao tiếp trên mạng. - Tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đối với đời sống con người và xã hội, nêu được ví dụ minh hoạ. - Nội dung liên quan đến luật Công nghệ thông tin, nghị định về sử dụng dịch vụ Internet, các khía cạnh pháp lí của việc sở hữu, sử dụng và trao đổi thông tin. - Một số hành vi vi phạm pháp luật, trái đạo đức, thiếu văn hoá khi hoạt động trong môi trường số thông qua một vài ví dụ. 2. Về năng lực: - Trình bày được một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đối với đời sống con người và xã hội, nêu được ví dụ minh hoạ. - Nêu được một số nội dung liên quan đến luật Công nghệ thông tin, nghị định về sử dụng dịch vụ Internet, các khía cạnh pháp lí của việc sở hữu, sử dụng và trao đổi thông tin. - Nêu được một số hành vi vi phạm pháp luật, trái đạo đức, thiếu văn hoá khi hoạt động trong môi trường số thông qua một vài ví dụ. 3. Phẩm chất: - Rèn luyện ý thức tôn trọng pháp luật và tinh thần trách nhiệm trong việc trao đổi thông tin trên môi trường số. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV chuẩn bị trước một số tình huống liên quan đến sử dụng tài nguyên thông tin và giao tiếp trên mạng và những hành vi vi phạm pháp luật, trái đạo đức, thiếu văn hoá khi hoạt động trong môi trường số. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: HS được định hướng đến nội dung và mục tiêu của bài học. b) Nội dung: Đoạn văn bản đặt vấn đề về tính tiêu cực bên cạnh những yếu tố tích cực của công nghệ số trong đời sống. c) Sản phẩm: Nhận định chung về khía cạnh tiêu cực của công nghệ số có thể nảy sinh trong quá trình sử dụng. d) Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc văn bản trước lớp. Đặt ra yêu cầu thảo luận như trong câu cuối của đoạn văn bản: “Em hãy thảo luận với bạn và kể ra một vài tác động tiêu cực đó”. . 2. Hoạt động 1: Một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số (30 phút) a) Mục tiêu: HS nhận ra được những tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số như: nghiện Internet, nghiện trò chơi điện tử, bị đánh cắp thông tin,... b) Nội dung: Đoạn văn bản sgk tr 15, tr 16 về khía cạnh tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số. c) Sản phẩm: - Các phương án A, B là đáp án. Phương án C không phải là tác động tiêu cực. - Trong phương án D, rác thải từ những thiết bị công nghệ số lỗi thời tác động tiêu cực chủ yếu tới kinh tế và chiếm tỷ trọng không cao so với các loại ô nhiễm khác. - HS kể được những ví dụ cụ thể về tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đối với cá nhân và xã hội. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 1, không bị hạn chế đọc nội dung trong sgk tr 15, tr 16. - Các nhóm báo cáo, trả lời câu hỏi và kể ra khoảng 10 ví dụ, thể hiện tác động của công nghệ kĩ thuật số đối với cá nhân và xã hội GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 7
8. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 - Hoạt động toàn lớp, đưa ra những nhận xét dựa trên nội dung kiến thức được cung cấp trong tr 15, tr 16 sgk. - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 16. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 16. 3. Hoạt động 2: Sử dụng dịch vụ Internet đúng luật (30 phút) a) Mục tiêu: Sau phần này học sinh biết được: - Dựa trên các câu hỏi gợi ý, HS có thể hình dung ra việc sử dụng Internet đúng luật. b) Nội dung: - HS đọc đoạn văn bản sgk tr 17, tr 18, tr 19 trả lời câu hỏi phần hoạt động 2: Sử dụng dịch vụ Internet đúng luật c) Sản phẩm: - HS trả lời được các phương án A là các hành vi vi phạm pháp luật, phương án B, D là trái đạo đức, thiếu văn hoá. d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi trong hoạt động 2, sgk tr 17. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả. - HS thực hiện hoạt động đọc để tìm hiểu kiến thức (sgk tr 17, tr 18, tr 19). - GV chốt kiến thức tại hộp kiến thức ở sgk trang 19. - Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, HS làm bài tập củng cố sgk tr 19. 4. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về vấn đề pháp lí về sử dụng dịch vụ internet. b) Nội dung: HS làm bài tập củng cố sgk tr 19. c) Sản phẩm: 1. Đáp án: D. 2. Khi hoạt động trong môi trường số cần tỉnh táo và thận trọng với các đường liên kết. Không truy cập và phát tán liên kết lạ. Hứa hẹn tặng quà bất thường là một trong những dấu hiệu lừa đảo. d) Tổ chức thực hiện: - HS ngồi theo nhóm đôi để thảo luận, trao đổi. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - HS báo cáo kết quả luyện tập, GV tổ chức đánh giá. 5. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để tìm hiểu về vấn đề pháp lí về sử dụng dịch vụ internet. b) Nội dung: Bài tập vận dụng trong sgk tr 19. c) Sản phẩm: Tập trung vào 2 nội dung - Điều 12 trong Luật Công nghệ thông tin số 67/2006/QH11 quy định các hành vi bị cấm trong hoạt động ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin,. - Điều 5 trong Nghị định số 72/2013/NĐ-CP quy định các hành vi bị cấm trong việc quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet và thông tin trên mạng. d) Tổ chức thực hiện: - GV giao bài tập cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp. HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV qui định. - GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo. GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 8
9. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 Ngày soạn: 16/10/2024 Tiết 8 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức về: Thế giới kỹ thuật số, thông tin trong giải quyết vấn đề, một số vấn đề pháp lý khi sử dụng dịch vụ internet - Luyện tập các lưu ý cần thiết trong quá trình đánh giá chất lượng thông tin. 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 9
10. Kế hoạch bài dạy Tin học 9 - năm học 2024-2025 - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. 2.2. Năng lực Tin học - Sử dụng thành thạo máy vi tính, vận dụng kiến thức chủ đề 1,2,3 để làm bài tập. (Nla) 3. Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. - Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với bản thân và xã hội trong việc sử dụng các thiết bị máy tính và tham gia mạng xã hội. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu. - Sơ đồ tư duy, giấy A4, video khởi động. - Phiếu học tập. 2. Học liệu: Sách giáo khoa Tin học, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động Khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước khi bắt đầu tiết học. b. Nội dung: Nhảy theo mẫu c. Sản phẩm: Sự tham gia của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu: Trong các tiết học trước của học kỳ I, chúng ta đã được tìm hiểu một số nội dung như thế giới kỹ thuật số, thông tin trong giải quyết vấn đề, một số vấn đề pháp lý khi sử dụng dịch vụ internet. Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập các nội dung đó. GV: Phạm Thị Thủy – Trường TH&THCS Quỳnh Châu 10