Kế hoạch bài dạy Toán 6 - Chủ đề: Phép cộng phân số - Nguyễn Văn Minh

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Toán 6 - Chủ đề: Phép cộng phân số - Nguyễn Văn Minh

1. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh KẾ HOẠCH BÀI DẠY SỐ HỌC 6 TÊN CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ Thời lượng: 2 tiết I. MỤC TIÊU: Phẩm chất, năng lực Yêu cầu cần đạt stt 1. Năng lực toán học Năng lực tư duy và Thông qua các thao tác tư duy để hình thành quy tắc 1 lập luận toán học cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu và vận dụng các tính chất của phép cộng giải các bài tập Năng lực giao tiếp Trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận 2 toán học để tìm ra đáp án trong tương tác với bạn cùng lớp và trước nhóm. Năng lực mô hình 3 hóa toán học Vận dụng kiến thức đê giải các bài toán thực tế 2. Năng lực chung Năng lực giải quyết Qua một số thao tác phát hiện vấn đề và cách giải 4 vấn đề và sáng tạo quyết vấn đề khi làm các bài tập Tự chủ và tự học Tự quyết định cách thức giải quyết vấn đề, tự đánh 5 giá về quá trình và kết quả giải quyết vấn đề khi hoạt động cá nhân 3. Phẩmchất chủ yếu Trung thực, chăm Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm 6 chỉ của nhóm mình và nhóm bạn, tích cực trong hoạt động nhóm. Trách nhiệm Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong 7 nhóm đê hoàn thành nhiệm vụ trong hoạt động cặp đôi hoặc nhóm 1
2. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên Phiếu học tập cho các hoạt động 4,5,6 File trình chiếu 2. Chuẩn bị của học sinh Đồ dùng học tập: bút, thước kẻ, bút màu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mụ Nội dung dạy học trọng PP, KTDH Phương án c tâm đánh giá tiêu Hoạt động 1 Giới thiệu các dạng toán Dạy học đặt và GV đánh giá có trong phép cộng phân giải quyết vấn thông qua các Khởi động 1,2, số đề. Vấn đáp câu trả lời của 4,5 HS Hoạt động 2 Phát biểu được quy tắc Tranh luận khoa GV đánh giá HS cộng hai phân số cùng học thông qua hoạt Cộng hai 1,2, mẫu động hợp tác và phân số cùng 4 Day học vấn thuyết trình của mẫu Giải thích được cộng 2 số đáp HS nguyên là trường hợp riêng của cộng 2 phân số. 1,2, Phát biểu được quy tắc Vấn đáp, tái GV đánh giá 5 cộng hai phân số không hiện kiến thức thông qua các Hoạt động 3 cùng mẫu. Áp dụng với câu trả lời của Cộng hai các phân số HS và bài tập phân số của HS không cùng mẫu Hoạt động 4 1,2, Năm được các tính chất Day học vấn GV đánh giá 4,5 cơ bản của phép cộng số đáp, thuyết quá trình HS Tính chất cơ nguyên và phép cộng trình. Dạy học thảo luận và đáp bản của phép phân số hợp tác án của phiếu học cộng phân số 2
3. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh tập số 1 Hoạt động 5 Thực hiện được phép Dạy học hợp tác GV đánh giá cộng 2 phân số cùng mẫu quá trình HS Luyện tập 6,7 và không cùng mẫu. Thực thảo luận và đáp hiện linh hoạt phép cộng án của phiếu học các phân số tập số 2 Hoạt động 6 3,6, Giải quyết được một số Dạy học hợp tác GV đánh giá 7 bài tập liên quan tới thực quá trình HS Tìm tòi, mở tế thảo luận và đáp rộng án của phiếu học tập số 3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Khởi động - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Vấn đáp - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu 1.Mục tiêu: (1,2,4,5) 2. Tổ chức hoạt động: GV đặt vấn đề với HS: Phép cộng hai phân số có mấy dạng toán? Để thực hiện phép cộng các phân số ta làm như thế nào? HS: Trả lời 3. Sản phẩm học tập Các câu trả lời của HS. Từ kết quả đó dẫn dắt HS vào bài mới 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá thông qua các câu trả lời của HS Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Tranh luận khoa học.Day học vấn đáp - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu 1.Mục tiêu: (1,2,4) 3
4. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh 2. Tổ chức hoạt động GV giao nhiệm vụ học tập. GV: Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu? Viết dạng tổng quát. GV:- Làm ?1 SGK - GV: Hướng dẫn HS Thảo luận nhóm trả lời ?2 HS thảo luận nhóm. GV Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức 3.Sản phẩm học tập: Phát biểu được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu. Hs thực hiện được ?1 và giải thích được ?2 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá HS thông qua hoạt động hợp tác và thuyết trình của HS Hoạt động 3: Cộng hai phân số không cùng mẫu - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, tái hiện kiến thức - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu 1.Mục tiêu: (1,2,5) 2. Tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ học tập. H: Đối với phép cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm như thế nào? GV nêu ví dụ a, yêu cầu HS lên bảng thực hiện và nêu qui tắc đã học ở tiểu học. GV: Giới thiệu qui tắc trên vẫn được áp dụng đối với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên. ?: Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm như thế nào? GV: Em hãy nêu các bước qui đồng mẫu các phân số? 4
5. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh GV: Hướng dẫn HS làm ví dụ b. GV: Em hãy nêu qui tắc cộng hai phân số không cùng mẫu? GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài ?3 SGK GV: Yêu cầu HS rút gọn kết quả tìm được đến tối giản. GV chốt lại kiến thức Qui tắc trên không những đúng với hai phân số mà còn đúng với tổng nhiều phân số. 3.Sản phẩm học tập Phát biểu quy tắc và thực hiện được phép cộng hai phân số cùng mẫu qua nội dung ?3 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá thông qua các câu trả lời của HS và bài tập của HS Hoạt động 4: Tính chất cơ bản của phép cộng phân số - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, tái hiện kiến thức. Dạy học hợp tác - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu , Phiếu học tập 1.Mục tiêu: (1,2,4,5) 2. Tổ chức hoạt động GV: Hãy nhắc lại tính chất cơ bản của phép cộng số nguyên. GV: phép cộng các phân số cũng có các tính chất như vậy. ? Như vậy phép cộng các phân số có các tính chất nào ? GV: Hướng dẫn HS viết các tính chất bằng các công thức tổng quát. ? Em hãy phát biểu thành lời các tính chất Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức GV: Nhấn mạnh các tính chất trên không những đúng với tổng hai phân số mà còn đúng với tổng nhiều số hạng 5
6. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh GV: Giới thiệu: Nhờ các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng mà khi cộng nhiều phân số, ta có thể đổi chỗ hoặc nhóm các phân số lại theo bất cứ cách làm nào sao cho thuận tiện trong việc tính toán. - Nêu ví dụ, hướng dẫn HS thực hiện từng bước như SGK. - Làm ?2 SGK: HS hoạt động nhóm ( Phiếu học tập số 1) - Gọi đại diện nhóm lên trình bày và nêu cách làm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức 3. Sản phẩm học tập GV đánh giá quá trình HS thảo luận và đáp án của phiếu học tập số 1 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá thông qua các câu trả lời của HS Hoạt động 5: Luyện tập - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Dạy học hợp tác - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu , phiếu học tập số 2 1.Mục tiêu: (3,6,7) 2. Tổ chức hoạt động GV giao nhiệm vụ học tập. GV chuyển phiếu học tập số 2 tới các nhóm nội dung bài tập 43 ?: Em có nhận xét gì về các phân số đã cho ? HS thảo luận theo cặp làm bài 2 HS lên bảng giải GV lưu ý HS rút gọn kết quả nếu có thể. 3.Sản phẩm học tập 6
7. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh Thực hiện được phép cộng 2 phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. Thực hiện linh hoạt phép cộng các phân số 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá quá trình HS thảo luận và đáp án của phiếu học tập số 2 Hoạt động 6: Tìm tòi mở rộng - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Dạy học hợp tác - Phương tiện, học liệu: File trình chiếu , phiếu học tập số 3 1.Mục tiêu: (6,7) 2. Tổ chức hoạt động: GV chuyển nôi dụng phiếu học tập số 3 tới các nhóm. Yêu cầu HS thực hiện bai 49 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày và nêu cách làm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức 3. Sản phẩm học tập Giải quyết được một số bài tập liên quan tới thực tế 4. Phương án đánh giá: GV đánh giá quá trình HS thảo luận và đáp án của phiếu học tập số 1 IV. HỒ SƠ DẠY HỌC A. NỘI DUNG DẠY HỌC Các nội dung thể hiện trong file trình chiếu đi kèm và các phiếu học tập. Cụ thể: Hoạt động 4: Phiếu học tập số 1 Hoạt động 5: Phiếu học tập số 2 Hoạt động 6: Phiếu học tập số 3 B. CÁC HỒ SƠ KHÁC 7
8. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 NHÓM: THÀNH VIÊN: ?2 Tính nhanh: 2 15 15 4 8 a B 17 23 17 19 23 = . 1 3 2 5 b C 2 21 6 30 8
9. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 NHÓM: THÀNH VIÊN: . Bài tập 43 7 9 a) .. 21 36 12 21 b) 18 35 3 6 c) 21 42 18 15 d) 24 21 9
10. GV: Nguyễn Văn Minh THCS Phan Chu Trinh TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 NHÓM: THÀNH VIÊN: Bài 49 1 Hùng đi xe đạp, 10 phút đầu đi được quãng 3 đường, 10 phút sau thứ hai đi được 1 quãng 4 đường, 10 phút cuối cùng đi được 2 quãng 9 đường. Hỏi sau 30 phút, Hùng đi được bao nhiêu phần quãng đường? 10