SKKN Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp tại chi đội 5B - Liên đội trường Tiểu học Trà Xuân

Nội dung text: SKKN Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp tại chi đội 5B - Liên đội trường Tiểu học Trà Xuân

1. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân I. PHẦNMỞ ĐẦU Trong công tác giảng dạy, mỗi giáo viên đều mong muốnhọc sinh của mình chăm ngoan học giỏi và phát triển một cách toàn diện. Ở trường tiểu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, chiếm một quỹthời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác. Đặcđiểm tâm lí học sinh tiểu học, các em có nhu cầu phát triển mạnh cảvề trí tuệ, lẫn thể chất. Thật vậy,điều 19 trongĐiều lệ trường Tiểu học năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo cũngđã qui định: “Các hoạt động giáo được tổ chức trong và ngoài lớp học nhằm hình thành phẩm chất, phát triển năng lực; giáo dục đạođức lối sống; bồi dưỡng năng khiếu; hỗtrợhọc sinh hòan thành nhiệm vụhọctập phù hợp với đặcđiểm tâm sinh lý lứa tuổihọc sinh”. Có thể nói, hoạt động ngoài giờ lên lớp là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên và hoạt động của học sinh nhằm hình thành ý thức, tình cảm, hành vi thói quen đạođức phù hợp với các chuẩn mựcxãhội. Nếu như việc dạy các môn học là giúp cho học sinh lĩnh hội hệ thống những tri thức khoa học, thì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hướng tới sự hình thành và phát triển nhân cách tốt đẹp cho các em. Điềuđó chứng tỏrằng: vị trí, vai trò của hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp là hết sức cần thiết và quan trọng, là cầunối giữa hoạt động giảng dạy và họctậpở trên lớp với giáo dụchọc sinhở ngoài lớp, là một bộ phận không thể thiếu của quá trình sư phạm tổng thểcủa trường Tiểu học. Tuy nhiên, cũng phải thừa nhận một thực tế là, nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớpởmộtsốnơi, mộtsốlớp còn nhiều bất cập; việc định hướng nội dung, hình thức về hoạt động chưa có sự sáng tạo, chương trình cònđơn điệu, cứng nhắc; một số giáo viên (nhất là GV lớn tuổi) chưa thực sự quan tâm hoặc chưa có biện pháp cụthể cho hoạtđộng ngoài giờlênlớp, thời gian phần nhiều là dành vào việc dạy kiến thức và ôn luyện để nâng cao chất lượng cho HS chưa hoàn thành củalớp, dẫn đến chất lượng về hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thật sự đạtởmức cao. Trường Tiểu học Trà Xuân 1 Phạm Thị Kim Tâm
2. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Sau khi hiểu rõ vai trò quan trọng của hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp, là một giáo viên làm công tác chủ nhiệm, tôiđã lựa chọn đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp tại chi đội 5B-Liên đội trường Tiểu học Trà Xuân”. Tập thểlớp 5B và GVCN nămhọc 2019-2020 Trường Tiểu học Trà Xuân 2 Phạm Thị Kim Tâm
3. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân II. PHẦN NỘI DUNG 1. Thời gian thực hiện: Năm học 2019 – 2020 và năm học 2020 – 2021. 2.Đánh giá thực trạng: Trường Tiểu học Trà Xuân nằm trên địa bàn Thị trấn Trà Xuân - Trung tâm của huyện lỵ Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi , được Huyệnủy,Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục vàĐào tạo, Đảngủy vàỦy ban nhân dân Thị trấn quan tâmđặc biệt. Trường lớpđã được quan tâm đầu tư tích cực trong những năm gần đây nên khá khang trang. Có phòng học riêng cho từng lớp, có phòng Thiết bị, Thư viện, và một số phòng chức năng như phòng Tin học; truyền thống Đội đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầudạy và học cũng như đủ điều kiện để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Trường được công nhận trường Chuẩn Quốc giamức độ I giaiđoạn 2010 – 2015, nhà trường luôn phát huy và giữvững năm tiêu chuẩn, chất lượng giáo dục được nâng cao qua từng năm học. Công tác phối hợp 3 môi trường giáo dục: Nhà trường - giađình - xã hộiđã phát huy tác dụng tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tâm lí phụ huynh ai cũng muốn con mình được tham gia vào các hoạt động ngoài giờ lên lớpở lớp,ởtrường để các em được vui chơi, được có cơ hội phát hiện năng khiếu, được trải nghịệm những gì các emđã được học, được giao lưu với bạn trong và ngoài lớp, các em biết yêu thương chia sẻvới bạn về các kĩnăng sống,...từ đó giúp các em học tập tốt hơn và được phát triển toàn diện. a) Kết quả đạt được: Từnăm học 2019-2020 và năm học 2020-2021 học sinh lớp tôi chủ nhiệmđãrất tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờlênlớp, các emđã rất yêu thích hoạt động này. Qua việc tham gia các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ Trường Tiểu học Trà Xuân 3 Phạm Thị Kim Tâm
4. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân lên lớp, các emđã thương yêu nhau nhiều hơn, tìnhđoàn kết được phát triển và các em có tinh thần họctập tốt hơn, phụ huynh cũng rất đồng tìnhủng hộ. Sản phẩmcủahọc sinh tham gia Câu lạc bộ ở phòng chức năng như: vẽ tranh, Báoảnh. Tham gia các Hội thi Văn nghệ, múa hát sân trường đều đạt giải cao. Học sinh tham gia các Câu lạc bộ: Em yêu khúc hát dân ca, Viết chữ đúng – Rèn chữ đẹp, .đạt kết quả cao. Tham gia thi rung chuông vàng, trạng nguyên nhỏtuổi,.. Tham gia quyên góp sách vở, quần áo ủng hộ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong và ngoài nhà trường. Thamgiamuatămủng hộngười mù, ngheđoàn các anh chi khuyết tật hát ca,ảo thuật vàủng hộ theo khảnăng,ủng hộtết cho bạn nghèo,.. Các tiết sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần lớp được nhận xét,đánh giá tốt. Mộtsố hìnhảnh hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh Các học sinh tiêu biểu của lớp tham gia Đại biểu Đạihội Liên đội Nămhọc 2020-2021 Trường Tiểu học Trà Xuân 4 Phạm Thị Kim Tâm
5. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân HS c ủalớp tham gia Văn nghệ trong buổi Lễ khai mạc Ngày hội HS năng khiếu cấp huyện nămhọc 2019-2020 HS củalớp được trải nghiệm hoạtđ ộng vẽ tranh theo nhóm N.h 2019-2020 Trường Tiểu học Trà Xuân 5 Phạm Thị Kim Tâm
6. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Báo ảnh của lớp nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 Nămhọc 2019-2020 Trò chơi “Chuyền bóng bằng chân” trong giờhọckỹnăng sống Nămhọc 2019-2020 Trường Tiểu học Trà Xuân 6 Phạm Thị Kim Tâm
7. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Đội chuyên được kiểm tra nội dung băng bó cứu thương nămhọc 2019-2020 Lớp tham gia Thể dục giữa giờ Trường Tiểu học Trà Xuân 7 Phạm Thị Kim Tâm
8. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân HS củalớp chúc mừng cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam HS tham gia thi cầu lông cấp trường năm học 2020-2021 Trường Tiểu học Trà Xuân 8 Phạm Thị Kim Tâm
9. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Thi kéo co ngày hội HS năng khiếu cấp trường nămhọc 2019-2020 Thi Đổnước vào chai ngày hội HS năng khiếu cấp Trường N.học 2019-2020 Trường Tiểu học Trà Xuân 9 Phạm Thị Kim Tâm
10. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Trải nghiệm trò chơi “Chim chuyền mồi” N.học 2020-2021 HS củalớp tham gia tiết mục văn nghệ trong Ngày Tết Trung thu N.học 2020-2021 Trường Tiểu học Trà Xuân 1 0 Phạm Thị Kim Tâm
11. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Tham gia Hoạt động trải nghiệm cùng với HS toàn trường N.h 2020-2021 HS củalớp cùng thầy cô tham gia trò chơi Rung chuông vàng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam- nămhọc 2020-2021 Trường Tiểu học Trà Xuân 11 Phạm Thị Kim Tâm
12. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân b) Những mặt còn hạn chế: Điều kiện kinh tếcủa một số phụ huynh còn khó khăn, phải thường xuyênđi làmăn xa ít cóđiều kiện quan tâm chăm sóc con cái nên có nhiều học sinh thiếu được sự quan tâm chăm sóc, giúpđỡcủabốmẹdẫn đến chưa tích cực trong việc tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Còn một số phụ huynh ít quan tâmđến hoạtđộng này, đối với họ hoạt động học kiến thức mới làđiều quan trọng nên phó mặc cho GV, và dẫn đến con cái củahọcũng có thái độ như cha mẹcủa mình. Một sốgiáo viên còn xem nhẹ hoạt động này, chỉtập trung vào các hoạt động dạy học trên lớp. Đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp, họ chỉtổ chức nhằm đối phó với lãnhđạo nhà trường mà quan tâm chưađúng mứcđến chất lượng và hiệu quảcủa nó. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không được giáo viên đầu tưdẫnđến nội dung nghèo nàn, hình thứcđơnđiệu, chưa thiết thực, chưa gắn với nhu cầu thực tế cuộc sống, chưađápứng được nhu cầu nguyện vọng củahọc sinh nên chưa thu hút được HS tham gia. c) Nguyên nhânđạt được và nguyên nhân hạn chế: - Nguyên nhân đạt được: Để tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả thì cần phải thực hiện theo một quy trình đảm bảo tính khoa học và chặt chẽ. Cụ thể quy trình gồm: - Đặt tên cho hoạt động và xây dựng yêu cầu giáo dục. Khi đặt tên cho hoạt động thì tôi xác định rõ tên gọi của hoạt động cần tổ chức Xác định yêu cầu giáo dục: Sau khi đã lựa chọn được tên hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tôi xác định rõ mục tiêu hoặc yêu cầu giáo dục của giáo dục ngoài giờ lên lớp để hướng dẫn triển khai cho HS. - Xây dựng nội dung và xác định hình thức tổ chức hoạt động Về nội dung: Phải gắn liền với các nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục đã đề ra đồng thời nội dung phải phù hợp với điều kiện thực tế. Trường Tiểu học Trà Xuân 1 2 Phạm Thị Kim Tâm
13. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Về hình thức: Lựa chọn hình thức thu hút, hấp dẫn học sinh, hình thức phải phù hợp với nội dung và thay đổi sáng tạo các hình thức tổ chức, tránh lặp lại nhiều lần một hình thức. - Các công việc chuẩn bị cho một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Việc chuẩn bị cho một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có ý nghĩa rất lớn đối với hiệu quả của các hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Tiến hành hoạt động Khi tiến hành hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thì GVCN phải là người thuộc và nắm rõ trình tự nội dung công việc, HS nào thực hiện nội dung nào, thời gian triển khai hoạt động và thời gian nào tham gia các hoạt động do các cấp tổ chức. Mặt khác, phải tiếp cận, huy động, phối hợp và tiến hành mọi lực lượng trong lớp học cùng tham gia hoạt động thì mới đem lại thành quả cao và có tính đoàn kết. - Sau mỗi hoạt động phải đánh giá, rút kinh nghiệm Việc đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh của lớp nhận biết được kết quả hoạt động có phù hợp với mục tiêu đã đề ra hay không, những điều đã thực hiện tốt và những việc chưa đạt yêu cầu, đồng thời tìm ra các nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Việc đánh giá là cơ sở để thực hiện bước kế tiếp là rút kinh nghiệm. Nếu việc đánh giá đạt yêu cầu sẽ giúp điều chỉnh, định hướng đúng đắn trong những hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp kế tiếp. - Nguyên nhân hạn chế: Đội ngũ giáo viên cóđộ tuổi trung bình từ45 trở lên nên vẫn còn hạn chế trong các hoạtđộng ngoài giờlênlớp. Nhiều bậc phụ huynh còn có những quan niệm chưađúng về hoạt động giáo dục ngoài giờlênlớp. Họ chưa thấy rằng cùng với hoạtđộng học tập thì việc tham gia các hoạtđộng ngoại khóa cũng là một nhiệm vụ,một quyền lợi để đápứng những nhu cầu thiết yếu của mỗi học sinh. Vì vậy họ chỉ đầu tư Trường Tiểu học Trà Xuân 13 Phạm Thị Kim Tâm
14. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân nhiều cho hoạt động học tập, thu nhận các kiến thức văn hóa, khoa học mà chưa khuyến khích tạođiều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp của, lớp, trường. Thậm chí nhiều phụ huynh không muốn cho con em mình tham gia vào hoạt động này vì sợmất nhiều quỹ thời gian học tập của trẻvàảnh hưởng trực tiếp tới kết quả, thành tích họctập của các em. Chính những suy nghĩ, nhìn nhận sai lầmấyđã chi phối đến cách nhận thức của trẻ đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp. + Cơsởvật chất chưa đảm bảo, hệ thống sân chơi bãi tập chưa được đầu tư chuẩn. Trường Tiểu học Trà Xuân 1 4 Phạm Thị Kim Tâm
15. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1. Căncứ thực hiện: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được hiểu theo nghĩarộng, nghĩa hẹp khác nhau: Theo nghĩa hẹp, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động giáo dục được tổ chức theo các chủ đề giáo dục từng tháng với thời lượng 4 tiết/tháng (Chương trình giáo dục cấp Tiểu học, Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐBGD&ĐT ngày 5 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ giáo dục vàđào tạo). Với quan niệm này thì hoạt động giáo dục ngoài giờlên lớp, Hoạt động tự chọn và Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt tập thể dưới cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sinh hoạt Sao nhi đồng) là những hoạt động giáo dục độc lập với nhau trong nhà trường. Theo nghĩa rộng: Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục trong giờlênlớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặcđiểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộtrưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành. Thuật ngữ Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được sửdụng theo nghĩa rộng nêu trên. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thểdục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, hoạtđộng bảo vệ môi trường, laođộng công ích và các hoạtđộng xã hội khác. (Điều 29,Điều lệ trường Tiểu học, Ban hành kèm theo Thông tưsố 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 củaBộtrưởng Bộ giáo dục vàĐào tạo). - Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT của Bộ trưởng bộ Giáo dục vàĐào tạo. Trường Tiểu học Trà Xuân 15 Phạm Thị Kim Tâm
16. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân 2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện: a)Nội dung, phương pháp: - Hoạt động văn hóa - nghệ thuật; - Hoạt động vui chơi giải trí, thểdục thể thao; - Hoạt động thực hành khoa học - kĩ thuật; - Hoạt động lao động công ích; - Hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; - Các hoạt động mang tính xã hội. *Một sốgợi ý nội dung trong từng loại hình hoạt động Hoạt động văn hóa nghệ thuật: Giới thiệu hoặc tìm hiểu các nét đẹp văn hóa, tổ chức ngày hội văn hóa, ; tổ chức các buổi: Tập hát, diễn kịch về các loại hình sân khấu cổ truyền như hát dân ca, Dạy vẽ tranh, Tổ chức các buổi biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện; trình diễn thời trang Hoạt động vui chơi giải trí, thểdục thể thao: Hướng dẫn học sinh Tổ chức các trò chơi dân gian; Múa hát sân trường, ; các trận thi đấu thể thao: cầu lông, đá cầu, cờ vua, bóngđá, Hoạt động thực hành khoa học- kĩ thuật: Thi hỏiđáp về các hiện tượng của tự nhiên và xã hội, sưu tầm các loại cây thuốc quý Hoạt động lao động công ích: Tổ chức lao động về sinh làm sạch, đẹp các công trình văn hóa - lịch sử, giúp đỡ giađình thương binh, liệt sĩ; Hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; Các hoạt động mang tính xã hội: Tổ chứcủng hộ đồng bào, học sinh vùng bão lụt, ; tổ chức giao lưu với học sinh khuyết tật, trẻmồ côi; Tổ chức các hoạt động từ thiện:Ủng hộ bão lụt, mua tăm treủng hộ người mù, đôi bạn cùng tiến, b) Giải pháp thực hiện: Theo khoản 2,Điều 22,Điều lệ trường tiểu học, Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là người chịu trách nhiệm tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpởtrường Tiểu học. Tuy nhiên hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn có khả năng phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy các môn chuyên biệt, ban giám hiệu, cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, Hội khuyến học, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên Cộng sản Trường Tiểu học Trà Xuân 1 6 Phạm Thị Kim Tâm
17. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân Hồ Chí Minh, các cơ quan, tổ chức doanh nghiệp ở địa phương, các nhà hoạt động xã hội, những người lao động tiêu biểu ở địa phương... Để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường, tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp cụ thể sau: b.1/ Xây dựng nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cơbản dựa trên kế hoạch của các cấp mà đặc biệt là kế hoạch của nhà trường. Theo tôi, muốn làm tốtbất kỳmột hoạt động nào, việcđầu tiên là phải xây dựng cho được kế hoạch hoạt động, kế hoạch càng chi tiết, cụ thể và rõ ràng thì sẽrất dễ thực hiện và hiệu quả việc làm chắc chắn sẽ càng cao. Dođó mà bản thân tôi luônđảm bảo: - Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo củaBộ,Sở và Phòng Giáo dục - Đào tạo vềtổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường. - Đảm bảo sự chỉ đạo của các cấpủy Đảng, chính quyền địa phương. Phối kết hợp thật tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trườngđểtổ chức tốt các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Đảm bảo sự chỉ đạo của nhà trường- Kếhoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp củabộ phận chuyên môn. Cách thực hiện: Ví dụ: Ngay từ đầu năm học, được sự phân công biên chếlớp là làm chủ nhiệm lớp 5. Trong Cuộc họp hội nghịtổ,tổtrưởng chuyên mônđã thông qua tất cả các kếhoạch hoạt động của nhà trường trong năm học, trongđó có Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp. * Đây là Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường, nămhọc 2019 – 2020 Tháng Chủ điểm Mục tiêu giáo dục Tuần sinh - Giúp cho học sinh, nhất là học sinh lớp 1 làm quen 8 hoạt tập thể với môi trường họctập mới Trường Tiểu học Trà Xuân 17 Phạm Thị Kim Tâm
18. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân đầu năm - Giúp học sinh nâng cao nhận thức về truyền thống của nhà trường - Tiếp cậnđiều lệ, quy chế, nội quy, quy tắcứng xử và các quyđịnh liên quan khác của nhà trường - Hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm của HS, rèn một sốkỹ năng cần thiết khi bước vào năm họcmới. - Hiểu được những truyền thống tốt đẹp của trường, củalớp. Truyền - Tự hào và yêu mến trường. 9 thống nhà - Biết giữ gìn, bảo vệ phát huy truyền thống tốtđẹp trường của trường. - Tiếp tục phát động phong trào thiđua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Hiểu ý nghĩa lời dạy của Bác, xây dựng ý thức trách nhiệm trong học tập. Chăm - Rèn luyện kỹnăng, phương pháp học tậpđúng ngoan học 10 đắn. giỏi - Biết giúp đỡ nhau trong họctập. - Hiểu được công lao to lớn của thầy cô giáo, xác định trách nhiệm, bổn phận của người học sinh. Tôn sư 11 - Có thái độ biếtơn và kính trọng thầy cô giáo trọng đạo - Rèn luyện hành vi và kỹnăngứng xử có văn hóa trong giao tiếp với thầy cô giáo. - Giáo dục lòng tự hào và biếtơnđ ối với những Uống nước 12 ngườiđã ngã xuống vì độclập, tựdocủaTổ quốc. nhớ nguồn - Giáo dục sức khỏe. Trường Tiểu học Trà Xuân 18 Phạm Thị Kim Tâm
19. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân - Giáo dục truyền thống dân tộc - Hiểu được vai trò và côngơn của Đảng cộng sản Mừng Việt Namđối với quê hương đất nước. 1, 2 Đảng mừng - Nâng cao lòng yêu quê hươngđất nước Xuân - Thực hiện lối sống có văn hóa, tích cực giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Yêu quý - Giáo dục tình cảm yêu quýđ ối với bà, mẹ, cô 3 mẹ và cô giáo, chị em gái; tôn trọng, thân thiện,đoàn kết với giáo các bạn gái. - Giáo dục tìnhđoàn k ết hữu nghị giữa các dân tộc, 4 Hòa bình các quốc gia trên thếgiới. và hữu nghị - Hiểu hiếtvàtự hào về chiến thắng 30 – 4 - 1975 - Hiểu bết về thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ. Bác Hồ 5 - Kính trọng và biếtơn công lao của Bác Hồ. kính yêu - Tích cực học tập lập thành tích dâng lên Bác. Trên cơsởkếhoạch giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường, tôi xây dựng kế hoạch cụthể cho lớp của mình. *Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp của lớp 5B, nămhọc 2019 – 2020 Tháng Chủ điểm Mục tiêu giáo dục - Giúp cho học sinh mau chóngổn định nềnếp truyền thống từlớp 4 lên lớp 5. Tuần sinh - Giúp học sinh nâng cao nhận thức về truyền thống 8 hoạt tập thể của nhà trường đầu năm - Học nội qui của trường, của lớp, ghi chép và có chữ ký của phụ huynh, lưu hồsơlớp. - Nắm cho được quyền lợi, nghĩa vụ, ý thức trách Trường Tiểu học Trà Xuân 19 Phạm Thị Kim Tâm
20. Giải pháp nâng cao chất lượng HĐNGLL tại chi đội 5B-Liên đội trườngTiểu học Trà Xuân nhiệm của HS, rèn một số kỹnăng c ần thiết khi bước vào năm học mới. - Hiểu được những truyền thống tốt đẹp của trường, củalớp. - Biết tự hào và yêu mến trường, thực hiện những Truyền việc làm thể hiện việc yêu mến trường lớp mỗi 9 thống nhà ngày. trường - Biết giữ gìn, bảo vệ phát huy truyền thống tốtđẹp của trường. - Tiếp tục hưởngứng tốt phong trào thiđua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Hiểu ý nghĩa lời dạy của Bác, xây dựng ý thức trách nhiệm trong học tập (đến lớp phải thuộc bài, Chăm ra lớp hiểu bài) ngoan học - Rèn luyện kỹnăng, phương pháp học tậpđúng 10 giỏi đắn. - Biết quan tâm, giúpđỡ nhau trong họctập. - Hiểu được công lao to lớn của thầy cô giáo, xác định trách nhiệm, bổn phận của người học sinh. Tôn sư - Có thái độ biếtơn và kính trọng thầy cô giáo 11 trọng đạo - Rèn luyện hành vi và kỹnăngứng xử có văn hóa trong giao tiếp với thầy cô giáo. - Tham gia các hoạt động chào mừng ngày NGVN - Có lòng tự hào và biếtơn đối với những ngườiđã ngã xuống vì độclập, tựdocủaTổ quốc. Uống nước - Tham gia dọnvệ sinh và thắp hương viếng mộ các 12 nhớ nguồn Liệt sĩtại nghĩa trang mộ liệt sĩcủa thịtrấn. - Biết tự phục vụ và chăm sóc sức khỏe của mình (mặcấm vào mùađông, mặc mát mẻlịch sự theo Trường Tiểu học Trà Xuân 2 0 Phạm Thị Kim Tâm