SKKN Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tin học Lớp 9

Nội dung text: SKKN Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tin học Lớp 9

1. PHÒNG GD &ĐT THỊ XÃ ĐỨC PHỔ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ PHỔ AN SÁNG KIẾN “ỨNG DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC LỚP 9” Lĩnh vực/ Môn: C14/ Tin học Tên tác giả: Đặng ThịHồng Vân Giáo viên môn: Tin học Năm học: 2021 - 2022
2. 2 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” MỤC LỤC PHẦN I. MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn sáng kiến 1 2. Mục tiêu, nhiệm vụcủa sáng kiến 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 3 PHẦN II. NỘI DUNG 4 1. Thời gian thực hiện 4 2.Đánh giá thực trạng 4 a) Kết quả đạt được 4 b) Những mặt còn hạn chế 5 c) Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế5 PHẦN III. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 7 1. Căn cứ thực hiện 7 2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện 7 a) Nội dung, phương pháp 7 b) Cách thức thực hiện 8 PHẦN IV. KẾT LUẬN 13 1. Kết quả đạt được 13 a) Đối với giáo viên 13 b) Đối với học sinh 13 2. Phạm vi áp dụng, vận dụng vào thực tiễn 14 3. Kiến nghị 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
3. 3 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” SÁNG KIẾN “ỨNG DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC LỚP 9” PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn sáng kiến Từnăm học 2009-2010, Bộ GD&ĐTđã đưa môn Tin học là môn học tự chọn vào bậc Tiểu học, Trung học cơsởvới thời lượng 2 tiết/tuần với tất cả các khối lớp. Trường Trung học cơsở Phổ An, thị xã Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi là một trong những trường cóđiều kiện được tiếp cận với môn tự chọn này. Là môn học mới đưa được vào trường và có những đặc thù riêng liên quan chặt chẽvới việc sửdụng máy vi tính, cách tư duy và giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ. Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tin học tại trường Trung học cơsở Phổ An, bản thân tôi nhận thấy việc học sinh tiếp cận với công nghệ thông tin gặp rất nhiều khó khăn. Tôiđã luôn chứng kiến cảnh học sinh chưa biết về máy tính, lay hoay, chưa hiểu về cách sửdụng máy tính, bên cạnh các em chăm ngoan học tốt, vẫn có khá nhiều em gặp khó khăn trong việc học môn tin học. Năm học 2021-2022, tôi được phân công giảng dạy bộ môn tin học các lớp khối 8 và 9 tại trường Trung học cởsở Phổ An. Trong quá trình dạy học tôi nhận thấy môn tin học với những đặc thù riêng mà việc thực hành cần có những phương pháp, hình thức cần linh hoạt, phong phú. Trên cơsở chuẩn kiến thức kỹnăng của từng bài và mục tiêu của cảcấp học mà các câu hỏi, bài tập, bài thực hành cầnđo được mức độ thực hiện các mục tiêuđã được xác định. Tôi luôn chú trọng đến việc làm thế nào để giúp các em học sinh có thể tiếp thu được bài và học tập tốt hơn. Là một giáo viên tin học tôiđã công tác nhiều năm tại trường; tôiđã tiếp xúc nhiều đối tượng học sinh bên cạnh Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
4. 4 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” những em chăm ngoan học tốt thì còn nhiều em chưa biết nhiều về máy tính, chưa hiểu về cách sửdụng máy tính, nhiều em gặp khó khăn trong việc học môn Tin học. Vì vậy tôiđã tìm hiểu, nghiên cứu và đưa ra chuyên đề:“Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” để tìm ra biện pháp tốt nhất để góp phần trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học trong năm học 2021-2022 và các năm học tiếp theo. Thông qua đề tài này, tôi muốn được góp một phần nhỏ bé của mình giúp các em học sinh trường Trung học cơsở Phổ An tiếp cận với công nghệ thông tin. Quađó góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương, của trường Trung học cơsở Phổ An trong thời gian tới. 2. Mục tiêu, nhiệm vụcủa sáng kiến Làm rõ thực trạng, khảnăng tiếp thu bài của học sinh để rút ra bài học kinh nghiệm. Để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu này cần phải thực hiện các nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn về việc dạy môn Tin học. - Thao giảng, dạy thử nghiệm. - Trao đổi, rút kinh nghiệm. -Hướng dẫn học sinh thực hành. - Kiểm tra,đánh giá kết quả. 3. Đối tượng nghiên cứu Đề tài xoay quanh nghiên cứu về việc dạy và học môn tin học của khối 9 tại trường Trung học cơsở Phổ An. 4. Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp quan sát: Người thực hiện đề tài tự tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự giờ thăm lớp của đồng nghiệp. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
5. 5 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9”  Phương pháp trao đổi, thảo luận: Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, phụ huynh học sinh.  Phương pháp kiểm tra,đánh giá: Giáo viên ra câu hỏi để kiểm tra khảnăng tiếp thu nội dung bài của học sinh.  Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Thông qua các sản phẩm làm ra của học sinh như bài tập, bài kiểm tra của học sinh nhằm để phân tích,đánh giá sản phẩm và nhận định đưa kết luậnđúng khi dạy học. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
6. 6 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” PHẦN II. NỘI DUNG 1. Thời gian thực hiện Kế hoạch thực hiện đề tài được bắt đầu từhọc kì II năm học 2020 – 2021, được áp dụng trong học kì I năm học 2021 – 2022. Đối tượng là học sinh lớp 9 trường Trung học cơsở Phổ An. 2.Đánh giá thực trạng a). Kết quả đạt được Trong những năm qua, thầy và trò Trường Trung học cơsở Phổ Anđã không ngừng phấn đấu trong học tập, rèn luyện vàđã đạt được những kết quả đáng kể. Công tác giảng dạy trong nhà trường ngày càng được coi trọng, giáo viên bộ môn luôn ý thức được vai trò, trách nhiệm của mình trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Tuy môn Tin học là một môn học tự chọn nhưng trường được cấp Phòng, Sở đã trang thiết bị phòng tin cũng khá đầy đủ. Giáo viên luôn có tinh thần nhiệt huyết, năng động trong việc dạy học. Giáo viên đượcđào tạo tốt những kiến thức chuyên sâu về Tin học để đápứng yêu cầu cho dạy và học môn Tin học. Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành. Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu học kỳ II năm học 2020 - 2021, học sinh các lớp khối 9 trường Trung học cơsở Phổ An nhiều em học sinh chưa đạt được kiến thức như mong muốn, tỷlệdướiđiểm trung bình cũng còn nhiều. Lớp Sỉsố 8.0 - 10 6.5 -7.9 5.0 -6.4 3.5 – 4.9 0 -3.4 SL % SL % SL % SL % SL % 9A 36 20 55.56 8 22.22 3 8.33 2 5.56 3 8.33 9B 38 16 42.11 10 26.32 8 21.05 2 5.26 2 5.26 9C 37 16 43.24 16 43.24 4 10.81 0 2.78 2 5.56 9D 37 19 51.35 11 29.73 3 8.11 3 8.11 1 2.70 Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
7. 7 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu học kỳ II (2020-2021) học sinh khối 9 Trường Trung học cơsở Phổ An. b) Những mặt còn hạn chế Bên cạnh những nỗlực, những thành quả đã đạt được, vẫn còn những tồn tại nhất định, cụ thể là: - Máy vi tínhở phòng Tin học còn thiếu nhiều vàđa số đã cũ, cấu hình thấp, máy tính hưhỏng nhiều, sốlượng học sinh nhiều/ phòng tin. -Một sốhọc sinh kỹnăng thực hành còn chậm. Một số em thụ động, ít chú ý, lười trong việc học tập, chưa biết nhiều về máy tính, chưa nắm được các kiến thức lý thuyết cơbản, chưa nắm được các thao tác trên máy tính nên khi áp dụng vào thực hành vẫn còn lúng túng. - Giáo viên bộ môn chưa phối hợp tốt với phụ huynh học sinh. -Sửdụng phương pháp dạy học chưađa dạng. c) Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế * Nguyên nhân đạt được - Được sự quan tâm đầu tưvềlực lượng giáo dục của Đảng và Nhà nước, chính quyền và các cấp của Thị xã Đức Phổ cùng hỗ trợ tích cực của chính quyền địa phương vềcơsởvật chất, trang thiết bịdạy học về chuyên môn nghiệp vụ cho việc dạy và học đối với trường Trung học cơsở Phổ An. Đây làđiều kiện thuận lợi để trường xây dựng một môi trường thật tốt để giảng dạy. -Sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường cùng các tổ chứcđoàn thể đến công tác giảng dạy. -Bộ phận chuyên môn nhà trường tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, thảo luận rút kinh nghiệm để giáo viên tự rút kinh nghiệm và có các biện pháp khắc phục phù hợp. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
8. 8 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” - Giáo viên không ngừng học hỏi, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Trong các tiết học, giáo viên tăng cường được động cơhọc tập làm nảy sinh hứng thú cho học sinh. Kích thích được sự nghiên cứu, tìm tòi, suy nghĩ, tư duy và cách giải quyết vấn đề nhanh. Tạo không khí thoải mái cho học sinh đầu buổi học, tiết học diễn ra sôi nổi hơn. * Nguyên nhân hạn chế - Giáo viên bị ảnh hưởng bởi phương pháp dạy học truyền thống. - Trong số nhiều học sinh thuộc giađình cóđiều kiện học tập tốt thì cũng có rất nhiều học sinh của trường là con em lao động nghèo ít cóđiều kiện tiếp cận với máy vi tính, không có máy tínhở nhà để luyện tập nên các thao tác của học sinh chưa được thành thạo. -Một số phụ huynh chưa quan tâmđúng mức đến việc học của con em mình; gửi cho ông bàđi làmăn xa; không chủ động trong việc học tập. -Một sốhọc sinh còn chưa nắm chắc kiến thức vềkỹnăng thực hành. Còn thụ động, không tích cực và tự giác trong học tập. - Trong phòng bộ môn Tin học các máy vi tính đểgần nhau quáảnh hưởng đến tư thếcũng nhưvị trí ngồi của học sinh. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
9. 9 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” PHẦN III. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1. Căn cứ thực hiện Phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học môn Tin học rất phong phú, đa dạng bao gồm các phương pháp tích cực: hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo thực hành... Mỗi phương pháp dạy học đều có mặt tích cực và hạn chế riêng, phù hợp với từng loại bài vàđòi hỏi nhữngđiều kiện thực hiện riêng. Vì vậy, giáo viên không nên phủ định hoặc lạm dụng phương pháp nào.Điều quan trọng là căn cứ vào nội dung, tính chất của từng bài, căn cứ vào trình độ nhận thức của học sinh và năng lực, sở trường của giáo viên, căn cứ vàođiều kiện, hoàn cảnh cụ thểcủa lớp, của trường mà lựa chọn và sửdụng phối hợp các phương pháp dạy học một cách hợp lý để nâng cao được tính tương tác giữa các thành viên nhằm tác động tích cực đến người học như: Tăng cường động cơhọc tập, nảy sinh nhữn g hứng thú mới, kích thích sự giao tiếp, chia sẻtưtưởng và cá ch giải quyết vấn đề, khích lệmọi thành viên tham gia học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, phát triển được các mối quan hệ và quan tâm đến nhau. -Căn cứ vào Luật giáo dục 2019. -Căn cứ vàođiều lệ trường trung học cơsở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. -Căn cứnội dung chương trình giáo dục của môn học, lớp học theo quy định của Bộ GD –ĐT. -Căn cứ vào kế hoạch của trường Trung học cơsở Phổ An về việc thực hiện nhiệm vụnăm học 2021- 2022. 2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện a) Nội dung, phương pháp *Nội dung Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
10. 10 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” Nội dung sáng kiến xoay quanh vấn đềvề đánh giá thực trạng việc thực hiện nhiệm vụhọc tập của học sinhở môn Tin học lớp 9 trường Trung học cơ sở Phổ An. Quađó đề ra các biện pháp giúp học sinh học tốt hơn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của bộ môn này. * Phương pháp Để thực hiện được sáng kiến này, bản thânđã sửdụng các phương pháp điều tra, quan sát, phân tích, tổng hợp, thông kê và vận dụng. b) Cách thức thực hiện Giải pháp 1: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường, gia đình và xã hội - Thường xuyên trao đổi, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm. -Tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường, phụ huynh học sinh và giáo viên. -Đóng góp, xây dựng cho đồng nghiệp về công tác chuyên môn, giáo dục học sinh. Quan tâm, giúp đỡ đồng nghiệp. - Thường xuyên liên lạc với cha mẹ phụ huynh học sinh để trao đổi kết quảhọc tập, tìm ra biện pháp giáo dục học sinh. Giải pháp 2: Cải thiện chất lượng cơsởvật chất để đảm bảo trong giờ thực hành - Luôn bảo trì máy tính, sửa chữa các máy tính hư trước khi vào tiết dạy. - Phòng tin nên cài các phần mềm hỗ trợdạy học như Netop School, Netsupport School - Phòng tin nên có tivi hoặc máy chiếu đểhỗ trợdạy học tốt hơn. Ví dụ:Sửdụng Netop School trong các tiết dạy thực hành để quản lý và hỗ trợhọc sinh tốt hơn. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
11. 11 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” Giải pháp 3: Quan tâm và giáo dục ý thức học tập của học sinh - Xây dựng nềnếp, nội quy lớp học (đặc biệt là trong giờ thực hành). - Giáo dục ý thức học tập cho học sinh, tạo cho học sinh sựhứng thú trong học tập bộ môn từ đó sẽ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên. Trong mỗi tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế đểhọc sinh thấy đượcứng dụng công nghệ thông tin và tầm quan trọng của môn Tin học trong thực tiễn và tương lai sau này. - Phải tạo cho không khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên phải làm cho học sinh thương yêu, tôn trọng mình. Giáo viên không nên dùng biện pháp mạnh khi học sinh không chép bài vì làm như thếhọc sinh sẽ không thu hoạch được gì. - Quan tâm đến từng học sinh. Động viênđúng mức đối với học sinh chưa hoặc không làm bài tập, cho dù các em làm sai, trên cơsở đó giáo viên có thể chỉ ra chỗ sai, chỗ thiếu cho từng học sinh. Bên cạnhđó khen ngợi, khích lệkịp thời đối với từng học sinh, giáo viên phải làm cho học sinh có lòng tin vào bản thân mình. Giải pháp 4: Xây dựng chương trình, kế hoạch, dạy học phân hóa học sinh - Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp đối với từng tiết dạy. -Lựa chọn những hoạt động tương thích với nội dung dạy học. Liên hệ và giải quyết những vấn đề thực tiễn. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
12. 12 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” -Dạy học phân hóa học sinh. - Thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, tập huấn kỹnăng. -Tổ chức các câu lạc bộ Tin học tại nhà trường để khuyến khích các em học sinh học hỏi, ham học hơn. Giải pháp 5: Áp dụng các phương pháp dạy học & kỹ thuật dạy học tích cực trong các tiết học  Sửdụng các phương pháp dạy học tích cực như : phương pháp dạy học hoạt động nhóm, phương pháp dạy học vấnđáp, phương pháp dạy học dựa trên vấn đề, phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp dạy học thực hành Khuyến khích học sinh làm việc tập thể, làm việc theo nhóm.  Sửdụng các kỹ thuật dạy học như: kỹ thuật dạy học động não, sơ đồ tư duy, khăn trải bàn, các mảnh ghép Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
13. 13 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” * Ví dụ 1: Bài thực hành 2: Tìm kiếm thông tin trên Internet (Tiết 1) Sửdụng các phương pháp dạy học tích cực như: + Phương pháp dạy học hoạt động nhóm: Tìm hiểu các bước để tìm kiếm thông tin đơn giản trên web. + Phương pháp dạy học thực hành: Thao tác trên máy để tìm kiếm thông tin trên web Google. + Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề: Thường xuyên áp dụng trong tiết dạy. * Ví dụ 2: Bài 6. Tin học và xã hội, nội dung Tin học trong xã hội hiện đại. Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm 4 học sinh và chia việc cho từng nhóm cụ thể như: -Ứng dụng tin học ngày càng phong phú và phát triển như thế nào? - Nêu tác động của tin học đối với xã hội? Cho ví dụ? Giải pháp 6: Kiểm tra-đánh giá kết quả việc học tập của học sinh Kiểm tra,đánh giá thực hiệnđúng theo quy định của Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT và 26/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục vàĐào tạo. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
14. 14 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9”  Đánh giá thường xuyên trong mỗi tiết dạy như kiểm tra kiến thức cũ, củng cố, vận dụng mởrộng.  Thông qua các sản phẩm làm ra của học sinh như bài tập, bài kiểm tra của học sinh nhằm để phân tích,đánh giá sản phẩm và nhận định đưa kết luậnđúng khi dạy học.  Áp dụng các phương phápđánh giá mới mang tính đặc thù của môn học trong từng tiết dạy như test những câu hỏi trắc nghiệm thông qua các phần mềm quizizz.com, kahoot * Ví dụ 3: Sửdụng phần mềm quizizz.com để đánh giá kết quảhọc tập từng tiết dạy. Học sinh luôn luôn sôi động và hăng hái khi tham gia hoạt động học tập này. Kết quảhọc tập sau khi học sinh tham giađánh giá, giáo viên sẽ thu thập được những kiến thức mà học sinhđã nắm được từ đó giáo viên đưa ra các biện pháp đểhọc sinh nắm được các kiến thức chưa học được. Tuy là môn tự chọn nhưng phảiđánh giá với tinh thần nghiêm túc, thái độ khách quan, chống khuynh hướng nhận xét,đánh giá một cách hình thức, thiếu tinh thần trách nhiệm thì sẽ không khắc phục được những hạn chếmắc phải trong học sinh dẫn tới không chỉhạn chế trong chất lượng giáo dục mà dẫn tới tiêu cực trong giáo dục,đánh giá khôngđúng, thiếu trung thực sẽdẫn tới tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
15. 15 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” PHẦN IV. KẾT LUẬN Qua việc“Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” trong những tiết học Tin học tôi thấyđã đạt được một sốkết quả sau: 1. Kết quả đạt được a) Đối với giáo viên Thấy được tầm quan trọng và ích lợi của hoạt động trong quá trình dạy học. Rèn luyện linh hoạt, phát huy sáng tạo, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, tư duy tốt, thông qua các tiết học một cách thường xuyên. Áp dụng công nghệ thông tin và giảng dạy trong quá trình dạy học, giúp giáo viên chủ động trong quá trình giảng dạy. Tạo được tình huống có vấn đềrất sinh động và hấp dẫn để giáo viên khắc sâu kiến thức. Từ đó làm cho không khí lớp học sôi nổi, giảm sự đơn điệu, tăng hứng thú học tập cho học sinh nhờ đóđã nâng cao hiệu quả việc dạy và học đặc biệt với những em sức học yếu, chậm, nhút nhát. Thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục một cách sáng tạo và hiệu quả. b) Đối với học sinh Giúp các em: - Phát huy tư duy, tính sáng tạo của học sinh trong những sản phẩm của mình trong những tiết học.... - Rèn luyện tư duy, tác phong nhanh nhạy biết xử lý tình huống linh hoạt. -Học sinh ngày càng hứng thú và yêu thích môn học. Sau khi áp dụng đề tài: Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
16. 16 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” Bảng thống kê chất lượngđiểmđánh giá môn học cuối học kỳInăm học 2021 – 2022 như sau: Lớp Sỉsố 8.0 - 10 6.5 -7.9 5.0 -6.4 3.5 – 4.9 0 -3.4 SL % SL % SL % SL % SL % 9A 36 23 63.89 10 27.78 3 8.33 0 0 0 0 9B 33 21 63.64 8 24.24 4 12.12 0 0 0 0 9C 35 18 51.43 15 42.86 2 5.7 0 0 0 0 9D 34 21 61.76 7 20.59 6 16.6 0 0 0 0 Bảng 2: Kiểm tra cuối học kỳ I (2021-2022) học sinh khối 9 Trường Trung học cơsở Phổ An Từbảng kết quả trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học khối 9 trường Trung học cơsở Phổ Anđã trình bàyở trên giúp các em không những nắm vững được kiến thức cơbản về tin học mà còn giúp các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lượng hơn. Điều này giúp tôi tin tưởng vào thành công của đề tài. Chắc chắn kết quảhọc tập của năm học 2021-2022 và năm sau sẽ đạt cao hơn. 2. Phạm vi áp dụng, vận dụng vào thực tiễn Qua thực tế giảng dạy và học tập, được sự giúp đỡcủa Ban giám hiệu và các bạn đồng nghiệp, bản thân tôiđã tiếp thu được nhiềuđiều bổ ích, thiết thực cho quá trình giảng dạy và công tác. Tôi mạnh dạn chọn đề tài này với mong muốn đượcđóng góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào sự nghiệp giáo dục toàn ngành trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Qua thực nghiệm tôi thấy đề tài nàyđã có tác dụng tốt trong việc giảng dạy và học tậpởcấp Trung học cơsở. Và tôi sẽ cùng các đồng nghiệp áp dụng sáng kiến này vào công tác giảng dạyở trường Trung học cơsở Phổ An trong các năm học tiếp theo và có thể áp dụngở các trường Trung học cơsở trên địa bàn thị xã nhằm nâng cao hiệu quảdạyở trường mình nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học nói chung. 3. Kiến nghị Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
17. 17 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” Qua quá trình thực hiện giảng dạy bản thân tôi có một số kiến nghị sau: Đề nghị nhà trường trang bị thêm ti vi hoặc máy chiếu (projector)ở phòng Tin học để phục vụ cho việc dạy học được thuận lợi hơn. Trang bị thêm máy tínhở phòng thực hành để cho học sinh học và thực hành tốt hơn. Trênđây là một số biện pháp tôiđã áp dụng vào dạy tin học khối 9 trường Trung học cơsở Phổ An, tuy bản thânđã rất tích cực nghiên cứu tìm tòi song vẫn còn có những hạn chế nhất định. Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của hội đồng trường và hội đồng khoa học các cấp để sáng kiến của tôi đạt được hiệu quả cao hơn. Tôi xin trân trọng cảmơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Phổ An, ngày 20 tháng 3 năm 2022 ĐƠN VỊ Tôi xin camđoanđây là sáng kiến bản thân thực hiện, không sao chép nội dung của người khác, nếu vi phạm sẽ chịu xử lý theo quyđịnh./. Đặng ThịHồng Vân Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
18. 18 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách Tin học dành cho trung học cơsở - quyển 4 NXB Giáo Dục – Bộ Giáo Dục vàĐào Tạo. 2. Giáo trình tâm lý dạy học sáng tạo. Tác giả: Huỳnh Văn Sơn. 3. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và tin học năm 2018 của Bộ GD &ĐT. Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
19. 19 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” ĐÁNH GIÁ VÀ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS PHỔ AN ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022
20. 20 Sáng kiến: “Ứng dụng một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tin học lớp 9” ĐÁNH GIÁ VÀ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐỨC PHỔ ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... Giáo viên: Đặng ThịHồng Vân Năm học: 2021 - 2022